분석철학과 교육

소개글

교육철학 및 교육사 시험대비 자료

목차

1. 배경

2. 분석철학이란?

3. 분석철학의 두 입장

4. 분석철학의 의의

5. 분석철학의 한계

6. 분석철학의 교육학에의 적용

7. 분석철학의 교육적 의의

8. 분석철학의 교육적 한계

본문내용

1. 배경
고대 원자론자들의의와 꽁트 학파의 실증주의에서 분석적태도를 강조하는 경향을 찾을 수 있다. 실질적으로는 20세기에 헤겔 류의 절대적인 사변철학에 대한 비판을 통해 차츰 배양된 철학 정신이다.
란?
2-1. 철학탐구의 태도 - 탐구에 있어서 형이상학적 전제를 내세우는 것을 배제하며 논리적
분석을 통해서 문제의 명확화와 그 해결을 꾀하는 것.
2-2. 언어분석을 가장 중요한 것이라고 생각함.
2-3. 철학을 과학화해야 한다는 것에 동일한 생각을 나타냄.
2-4. 세계의 궁극에 영원불변한 그 무엇이 있다는 서양의 ‘실체’개념에 타격.
2-5. 오늘날 구미 철학계를 풍미
3. 분석철학의 두 입장
비트겐슈타인을 분기점으로 논리실증주의적 입장과 일상언어철학적 입장의 두 경향으로 나
뉜다.
3-1. 논리실증주의
3-1-1. 결함이 많은 ‘자연언어’를 순화하고, 기호논리학을 응용해서 ‘인공언어’를 보조수단
으로 설정하려는 것
3-1-2. 러셀의




7. 분석철학의 교육적 의의
7-1. 교육을 과학화 함으로써 교육학을 학문적으로 체계화, 전문화하는데 기여함
7-2. 교육학의 용어, 개념, 원리, 이론 등을 논증하고 명확화 하는데 공헌
7-3. 교육철학에 분석적 방법론을 제공 → 언어의 미혹으로 생긴 논리적 혼란 제거
→ 경험과학의 이론에 대한 논리적 검토
→ 존재 세계에 관한 포괄적 이해를 가능케 함
7-4. 분석적 입장에서 언어의 명료화는 곧 교육의 명료화
7-5. 교사들에게 생각과 말의 중요성을 각성시킴

참고 자료

없음