교육심리학 개념 정리

소개글

교직과목 교육심리학 시험대비하면서 개념 정리한거에요
종이낭비하지않고 최대한 장수 많지않게 편하게 들고다니면서 시험기간때 보려구
글씨 작게하고 다단 세개로 나누고 여백 최소로한다음에 정리한거라서
4장뿐이지만 내용은 빵빵해요~ 뭐 글씨 크게 편하게 보기 원하시면 편집하셔서 뽑으시면 될듯. 교직듣는분들 추천

목차

제1장 교육심리학의 성격 및 역할
제2장 학습자의 발달
제3장 학습자의 개인차
제4장 특수한 학습자

본문내용

1. 교육학, 심리학, 교육심리학의 학문적 성격을 비교·설명하여라.교육학은 근대 과학의 연구 방법을 사용하여 교육의 다양한 현상을 설명하고 연구함으로써 교육철학, 교육사학, 교육사회학, 교육행정학, 교육법학 등 다양한 영역을 포함하고 있다. 심리학은 인간의 행동을 기술, 예언, 설명, 통제하려는 학문으로서 인간 행동의 원인과 표출 양식의 근본적인 이해에 도움을 주고 있다. 임상심리학, 상담심리학, 발달심리학 등이 있다.
교육학과 심리학은 둘 다 인간의 삶과 행동에 대하여 연구, 논의하여 보다 가치로운 삶을 살도록 하려는 데에 큰 목적을 둔다. 그러나 세부적인 내용에서 두 학문은 그 목적과 관심에 차이를 보이고 있는데, 내용은 다음과 같다. 심리학은 인간 행동에 대한 보편적 원리와 법칙을 확립하는 것이 목적이다. 방법론적으로 정밀성과 경제성을 중시하며, 세심한 변화 하나하나를 중요하게 고려한다. 그러나 교육학은 학습자 개개인의 특성을 변화시키는 데 그 목적이 있다. 심리학은 가치중립적이며 기술적이고, 통제된 실험실에서 원리나 법칙들이 확립되는 반면, 교육학은 가치지향적이며 처방적이고, 원리나 법칙들이 예측 불가능한 교실 상황에서 일어나는 과정을 기초로 한다.
교육심리학은 교육현상을 대상으로 하는 교육학과 인간 행동을 과학적으로 이해하려는 심리학의 이론을 접목시킴으로써 형성된 학문 영역이다. 따라서 교육심리학은 교육학의 영역 중 인간의 행동과 관련된 측면을 심리학적인 방법론을 사용하여 이해하려는 학문적 성격을 지닌다. 교육심리학은 심리학적 방법을 토대로 하여 인간 행동의 원인을 이해하고 설명하면서, 교육학을 도입하여 인간 행동을 바람직한 방향으로 변화시키려고 하는 의도를 담고 있다고 볼 수 있다.
제2장 학습자의 발달
1. 다음의 개념을 간단히 설명하여라.
성장(growth)와 발달(development)
성장은 주로 신체적 특성의 긍정적인 변화를 뜻하는 개념으로 받아들여져 왔다. 즉 인간이 어떠한 처치를 하지 않아도 자라나는 상태를 말한다.

참고 자료

없음