[임용대비] 교과서정리 : 국어 (7학년) (7차)

소개글

[임용대비] 교과서정리 : 국어 (7학년) (7차)
2장 모아찍기 방식으로 작성하였습니다

목차

7학년 1학기 국어
1. 문학의 즐거움
2. 읽기와 쓰기
3. 문학과 의사소통
4. 메모하며 읽기
5. 삶과 갈등
6. 언어의 세계
7. 문학과 사회

7학년 2학기 국어
1. 능동적으로 읽기
2. 문학의 아름다움
3. 판단하며 읽기
4. 시의 세계
5. 글의 짜임
6. 문학과 독자

본문내용

★ 단원의 길잡이
-소설이나 옛날이야기를 읽는 즐거움 : 이야기 속 세상 상상, 이야기 주인공이 된 것 같은 착각(감정이입), 이야기의 교훈을 새기고 다짐
-수필(산문이지만 꾸며서 쓴 글이 아니라 실제로 겪은 일이나 자신의 생각을 적은 글)을 읽는 즐거움 : 글쓴이가 겪은 일에서 잔잔한 감동을 받음(정서, 공감), 글쓴이의 생각에서 삶에 보탬이 되는 깨달음을 얻음
-시(운문)를 읽는 즐거움 : 말의 리듬을 느껴가며 읽음, 압축된 뜻을 헤아려가며 읽음(함축성)

(1) 새봄
-목표학습 : 글쓴이가 바라는 산의 모습은 어떤 것이라고 생각하는가? (주제 : 시를 명시적으로 파악)
-적용학습 : 소나무의 푸른빛과 벚꽃의 밝고 은은한 빛깔이 만들어내는 조화로움처럼, (시를 이해) 우리 주변의 삶에서 이런 조화로움의 지혜가 필요하다고 생각되는 부분이 있으면 말해 보자. (실생활에 적용)

(2) 아버지의 유물
-목표학습 : 만약 넷째 아들이 있었다면, 이 아들은 어떻게 부자가 될 수 있었을까? 다음 유물 중에서 하나를 골라 넷째 아들이 부자가 되는 이야기를 재미있게 만들어 보자. (상상의 즐거움)
-적용학습 : 허황된 이야기임에도 사람들이 옛날이야기를 좋아하는 까닭은 무엇이라고 생각하는가?
(통쾌함, 시련-행복의 교훈, 예상한대로의 전개에 재미, 뒷내용에 대한 호기심)

(3) 어린 날의 초상
-목표학습 : 1. 언니의 마음도 모른 채 친구들과 놀고 있는 동생을 바라보면서 주인공은 어떤 생각을 했을지 추측해 보자. (글쓴이의 직접 경험 → 글쓴이와 자신을 동일시 → 수필에서 얻을 수 있는 즐거움) 2. 밑줄 친 ‘눈물 한 방울’의 의미는 무엇이라고 생각하는가? (주인공이 느꼈을 감정에 공감하기)
-적용학습 : 내가 주인공이라면 어떻게 하였을까? 동생의 소풍을 따라갔을까, 다른 방법을 생각했을까? (남을 배려하는 마음의 여유에 대해 생각해 보게 하려는 목적)

참고 자료

없음