[임용대비] 교과서정리 : 국어 (8학년) (7차)
- 최초 등록일
- 2010.08.21
- 최종 저작일
- 2010.05
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소개글
[임용대비] 교과서정리 : 국어 (8학년) (7차)
2장 모아찍기 방식으로 작성하였습니다
목차
8학년 1학기 국어
1. 감상하며 읽기
2. 어떻게 읽을까
3. 우리 고전의 맛과 멋
4. 삶과 문학
5. 글과 사전
6. 작품 속의 말하는 이
8학년 2학기 국어
1. 작가와 작품
2. 이야기의 구조
3. 문학의 표현
4. 교과서, 어떻게 공부할까
5. 창작의 즐거움
본문내용
★ 단원의 길잡이
-같은 문학 작품을 읽는다 하더라도 작품에 대한 감상은 사람에 따라 다양하게 나타날 수 있음 - 사람마다 경험, 관심사, 가치관 등이 다르기 때문
-문학작품을 감상할 때 : 작품을 자기의 삶과 연관지어 다양하게 상상, 작품에 대한 자기의 생각과 느낌을 자유롭게 말이나 글로 표현, 다른 사람들의 감상에도 귀를 기울여 보고 자기의 감상과 비교
(1) 문학작품의 감상
-돌려 말하기 : 말하고자 하는 바를 직접 말하지 않고 비유를 사용하거나 이야기로 만들어서 돌려 말함
-생략 : 문학작품을 읽을 때에는 필요에 따라 빈 부분을 스스로 채워가며 읽어야 함
-문학작품 읽기는 글쓴이와 읽는 이가 함께 의미를 만들어가는 일
-문학작품의 이해와 감상 : 기본내용 이해, 작품내용과 관련되는 긍정적 측면의 깊고 넓은 감상, 비판적 측면의 감상, 작품과 관련은 적으나 이로부터 자극을 받아 얻게 되는 자유로는 상상과 감상
-목표학습 : 1. 홍길동전에 대한 감상문이다. 두 감상 방법을 비교하여 말해 보자. (다른 작품과 비교 / 새로운 시각으로 평가) 2. 홍길동전에 대한 나의 감상문을 써 보고, 위의 감상 방법과 비교해 보자.
(2) 모든 순간이 다아 꽃봉오리인 것을
-목표학습 : 1. 다음은 이 시를 감상하는데 도움이 되는 안내 항목인데, 시의 전체 또는 일부 내용에 대한 반응을 묻는 것이다. 이것들 중에서 한 항목만을 선택해서 표시를 하고 그 항목에 대한 반응을 중심으로 자기의 감상내용을 적어 보자. (반응중심법에 기초한 학습활동) 2. 친구들은 어떤 항목을 어떻게 이야기했는지, 4~5명이 모둠을 만들어 각자의 감상내용을 서로 비교해 보자.
-적용학습 : 우리는 ‘나’처럼 지난 일을 후회하기도 한다. 만일 친구가 지난 일을 후회하고 있다면 그 친구에게 어떤 말을 해줄 수 있을지, 각자 자기의 지난 일에 대한 반성을 해 보고 서오 도움이 되는 말을 해 주자.
(3) 소음 공해
-목표학습 : 1. 이 소설에 대한 감상을 다음과 같이 네 가지로 정리하여 말해보자. (작품의 기본내용 파악, 깊고 넓은 이해, 비판적 생각, 자유로운 상상) 2. 친구들이 이야기한 내용 중에서 자기의 감상 내용과 다르거나 자기가 생각하지 못했던 내용이 있으면 이를 적어보자. 3. 앞의 두 활동을 바탕으로 자기의 생각을 정리하여 이 소설에 대한 감상문을 적어 보자.
-적용학습 : 만일 나의 이웃집에서 시끄러운 소리가 계속 난다면 어떻게 하겠는가? 이웃 간에 서로 사이가 나빠지지 않으면서도 문제를 해결할 수 있는 방법을 생각해 보자.
참고 자료
없음