학교도서관 운영의 실제 7장~12장 핵심내용 정리

소개글

학교도서관 운영의 실제 (송기호저, 한국도서관협의회)의 내용을
자격시험 및 학교시험에 맞도록 제가 핵심내용만을 간추려 정리한 내용입니다.
이 부분만 보셔도 충분히 시험에서 만점 받으실수 있도록 꼼꼼히 작성했습니다.

목차

제7장. 사서교사
제8장. 인적자원의 운영
제9장. 예산의 운영
제10장. 학교도서관의 교육, 정보봉사
제11장. 학교도서관의 홍보와 마케팅
제12장. 학교도서관 성과평가

본문내용

제7장. 사서교사
1. 사서교사의 중요성과 자격
1.1 사서교사의 의미와 중요성
: 사서교사란 도서관과 정보의 효과적인 운영과 평생학습인 양성에 기여할 수 있는 프로그램을 통하여 학교 공동체의 비전을 지원하고 수행하는 전문가이다.

1.2 사서교사의 자격
1) 사서교사의 자격조건
: 사서임과 동시에 교사
: 인적자원의 의미(조직 구성원에게 내재된 노하우, 의사결정능력, 정보력, 업무수행능력)
-> so, 사서교사 또한 단순한 지원자가 아닌, 교육과정 운영의 동반자 또는 리더가 돼야

△ 3) 해외 사례
(1) 일본으로부터 배울 점
: 사서교사의 발령을 지연(무자격 인력의 유입) -> 40년 간, 사서교사와 학교사서 간 갈등
(우리가 겪게 될 수도)
(2) 미국 워싱턴 주: 학생 400명 당 전임 사서교사 1명 이상
(3) 영국: 전통적 공공도서관과 문헌정보학적 배경의 사서가 학교도서관 운영헤 학교도서관과 교육과정의 연계 원활하지 못해
1.3 사서교사 선발
1) 국, 공, 사립학교: 공개전형을 합격해야
(사립의 경우, 공개전형은 교원의 임면권자가 실시, but 교육감에게 위탁 가능)

2. 사서교사의 자질과 역할
2.1 교사의 자질: 신분은 보장, 그러나 품성과 자질 향상 위해 노력해야
★ 1) IFLA와 UNESCO(2002), 「학교도서관 지침」
① 아동 및 성인과 긍정적이고 열린 마음으로 의사소통 할 수 있는 능력
② 이용자의 요구를 이해할 수 있는 능력
③ 학교 공동체 내, 외의 개인 및 집단과 협력할 수 있는 능력
④ 문화적 다양성에 대한 지식과 이해
⑤ 학습방법과 교육이론에 대한 지식
⑥ 정보기술과 정보활용법에 대한 지식
⑦ 도서관 장서를 구성하고 있는 자료와 자료 접근법에 대한 지식
⑧ 아동 문학, 매체, 문화에 대한 지식
⑨ 관리와 마케팅 분야에 대한 지식과 기능
⑩ 정보기술 분야에 대한 지식과 기능
* 사서교사 윤리 기준: 사서교사 자신의 태도, 선입견적 성향보다 이용자 시각에 맞춰야
★ * 사서교사의 주요역할: 평가절차를 포함한 학교의 교육목표와 목적달성에 기여하고, 학교도서관의 목표와 목적을 개발하고 이행하는 것이다.

참고 자료

학교도서관 운영의 실제 (송기호저, 한국도서관협의회)