교육학개론 6~10 2학기범위 요약

소개글

교육학개론

목차

제 6장 생활지도와 상담.
제 7장 교육과정.
제 8장 교수-학습지도.
제 9장 교육공학.
제 10장 교육평가.

본문내용

제 6장 생활지도와 상담.

* 생활지도의 정의.
: 학생이 일상생활에서 해결해야 할 여러 문제를 자력으로 해결할 수 있도록 도와주며 지 도하는 조직적인 봉사활동.
* 생활지도의 영역.
: 학업지도, 직업지도, 개인적응지도, 사회성지도, 건강지도, 여가지도, 성교육지도.
* 생활지도의 기본원리.
- 개인존중과 수용의 원리: 인간 존엄성 인정, 개인의 가치수용.
- 자율성 존중의 원리: 스스로 문제 파악, 본인이 최종 결론을 내린다는 원리.
- 적응의 원리: 능동적, 적극적일 때 적응을 잘함.
- 인간관계의 원리: 태도, 가치관, 인성 등 정의적 학습과 관련, 라포 형성이 중요.
- 자아실현의 원리: 전인적 발달.
* 생활지도과정. (생활지도활동)
: 학생조사활동, 정보활동, 추수활동, 정치활동, 상담활동.

* 상담의 개념.
- 도움을 필요로 하는 counselee와 전문적 훈련을 받은 counselors와의 1:1 대면적 관 계에서 이루어지는 전문적인 상담활동.
- 내담자의 자기이해, 의사결정 및 문제해결이 이루어지도록 상담자가 전문적으로 도와주 는 과정.
- 현명한 선택이 이루어지도록 촉진하는 것.
- 개인의 적응을 도울 뿐 아니라 장래의 적응도 도와주는 것.
- 과거에 부정했던 경험을 통합하여 새로운 자기로 변화하는 과정.

* 상담의 목표.
- 내담자 행동의 변화: 타인과의 관계, 가족상황, 학업성취, 직업에의 적응.
- 정신건강의 증진: 상담의 목표가 단순히 부적응치료에 국한하는 것이 아니라 적극적인 정신건강을 촉진하는데 있다. (책임감, 독립성)

참고 자료

없음