교육사회학 기말고사 시험대비문제

소개글

기말고사를 대비하기 위해 준비한 답안입니다.

목차

1. 재생산이론을 설명하라(경제, 문화, 저항을 중심으로)
1) 경제적 재생산이론
2) 문화재생산이론
(1) 부르디외의 문화재생산이론
(2) 번스타인의 문화재생산이론
3) 저항이론

2. 교육기회균등 간의 변천과정
1) 콜맨의 교육평등관
2)훗센의 교육평등관

3. 사회계층의 개념, 구분기준, 계층별 특징(워너이론 중심)
세 가지 사회계층 측정 방법의 비교

5. 기능이론/갈등이론/해석학적 이론 입장에서 본 교사의 역할
1) 기능주의 이론과 교사
2) 마르크스주의적 갈등이론과 교사
3) 해석학적 접근과 교사

6. 사회이동의 형태

7. 학교교육과 사회이동의 관계

본문내용

1. 재생산이론을 설명하라(경제, 문화, 저항을 중심으로)

1) 경제적 재생산이론
경제적 재생산이론의 대표자인 보울즈와 긴티스(Bowles & Gintis)는 갈등론적 교육이론을 정교화 시킨 현대 마르크스주의자들이다. 그들은 마르크스의 ‘상부-하부구조’관계에 관한 명제를 그대로 받아들여 교육의 구조가 생산관계에 기초한 사회적 구조를 반영한다고 주장한다. 경제재생산 이론은 학교는 학교 내의 사회관계와 경제구조의 사회관계와의 일치를 통해 생산 관계를 재생산하며 또한 학생들의 계급에 기초한 성격적 특징들을 강화하여 불평등한 사회분업구조를 재생산한다는 이론이다. 보울즈와 긴티스는 「Schooling in Capitalist America」라는 연구를 통하여 정치․경제적 관점에서 미국 대중교육제도의 사회적 기원과 발달과정을 분석하여 자본주의 사회에서 학교교육의 불평등 재생산 기능을 설명하였다. 그리고 이러한 재생산이 이루어지는 과정을 대응원리로 설명하고 있다.
비판점을 보면 첫째, 경제적 재생산이론은 학교를 경제적 기능을 수행하는 기관으로 국한시킴으로써 교육의 다른 측면들을 무시하고 있다. 둘째, 보울즈와 긴티스에 의하면 인간은 수동적인 존재이기 때문에 젊은이들은 지배․복종의 사회적 관계에 적응해야만 하는 것이다. 그러나 실제적인 교육 장면에서 학생들은 학교에서 의도한 것을 그대로 수용하지도 않을뿐더러 때로는 저항하기도 한다. 셋째, 교수-학습과정을 ‘검은 상자’로 취급함으로써 교육이 일어나고 있는 교육적 과정을 무시하고 교육의 결과와 사회적 위치와의 밀착된 관계만을 주목하고 있다.

2) 문화재생산이론
(1) 부르디외의 문화재생산이론

참고 자료

김경식 외 4명(2002). 제 2판 교육사회학. 교육과학사.