건강증진(이론)

소개글

연세대학교 RN-BSN 자율학습모율과정 4-1학기 기말정리(건강증진:이론)

목차

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본문내용

HBM(건강신념모형)
TTM(범이론적 모형)
PRECEDE&PROCEDE
HPM(건강증진모형)
의미
개인의 주관적 인지상태에 따라
결정
행위의 종류, 대상자에 따라
변화과정은 다르게 나타난다.
우선순위가 높은 건강교육을
선정하여 설계
장기적으로 지속되는
건강행위 유도 위해
긍정적 요소 고려
개념
인지된 감수성
인지된 질병의 심각성
행위에 대한 인지된 유익성
인지된 장애
행위를 위한 중재
자기효능감
질병의 위협vs혜택vs장애에 따라..
행위의 변화단계
행위에 대한 의사결정 균형
행위를 지속시키는 자기효능감
건강행위 선택 시 경험할 인지적,
행위적 변화과정
[PRECEDE}
성향/강화/능력/구성/교육,생태/
진단/평가
[PROCEDE]
정책/규제/조직/구성/교육/환경/
발전
이전 행위/선천,후천적 특성/
행위에 대한 긍정적 정서/
의미있는 사람의 행위모방/
외부환경의 상황적 영향
특정 행동계획 수립 필요
개인+대인+환경의 영향
단계
과정
무관심단계(필요성 인식)
관심단계(동기부여)
계획/준비단계(실행에 대한 협상)
실행단계(계획확인/이행)
유지단계(퇴행예방을 위한 해결)
<변화과정>
무관심-관심-계획-행동-유지
사회진단(삶의 질)
역학진단(건강문제)
행위진단(행위/비행위 요인)
교육, 조직진단(소인성/강화/촉진)
행정 및 정책진단(건강교육/정책)
수행/과정평가/영향평가/결과평가
개인적 특성과 경험
(이전 행위/개인적 요인)
행위를 인지와 정서
(지각된 유익성/장애성/환경적
자기효능감/관련 감정/대인적)
행위결과
(조절가능요소/화재전환)
장단점
<단점>
신념-행동의 연결확인 어려움
신념을 바꾸기 어려움
신념의 측정문제(신뢰도/타당도)
주변환경을 배제한 개인 신념만 초점시
피해자만 수정해야하는 문제점 발생
장점 : 역동적 변화과정 이해
포괄적 중재 제공(모든人)

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참고 자료

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