청소년교육론

소개글

단국대 필수과제

목차

제1장 청소년학의 학문적 배경
1.청소년은 누구인가?
2.청소년의 학문적 개념
3.청소년의 특성
4.청소년학과 현대사회의 관계

제2장 청소년 교육의 필요성
1.오늘날 청소년 현상의 특징
2.청소년에게 관심을 가져야 하는 이유
3.청소년의 상태의 공통점

제3장 청소년 개념 및 특성
1.청소년 규정
2.청소년기(과도기)의 이상적 특성
2.사회적 행동
3.사회적 동기
4.사회적 학습(대인관계 학습)
5.사회적 행동의 지도

제 4장 청소년과 사회적 행동

제5장 가정과 청소년
1.가정의 본질과 중요성
2.부모의 역할과 양육 태도
3.가정교육의 기능과 실제 방법
4.가정교육의 문제점과 바람직한 방향

제 6장 학교와 청소년
1. 학교 교육의 기능
2. 학교 교육의 문제점
3. 교육병리 현상과 학생의 건강

본문내용

1.청소년은 누구인가?
1)청소년의 어원
①사춘기-기독교 출현보다 몇 세 기전 이집트 문헌
②고대 그리스 시대(플라톤)- 아동기부터
청년기의 인간 사회화 언급
③습관에 의해 성격이 형성되기 쉬움
④흥분하기 쉽고 논쟁에 빠지기 쉬운 성격
⑤논쟁의 열정-기쁨-주변 사람 귀찮아함

2)청소년기의 특성(킬 청년기 경험)
①행동으로 옮기고 욕망에 몰두
②왕성한 욕망-육체적 욕망인 성욕의 자제력 전무
③변덕스럽고 열정적인가 하면 일시적
④열정 강,화내고, 충동 억제 및 야망 보류 못함,금전 보다 명예와 승리 추구
⑤경험이 없어-전후 없이 동정적,믿음적

⑥큰 포부를 지니고 좌절 경험이 없어 불가능을 모름
3)인간의 성장기(7년씩 3단계)
①유아기(첫번째 7년)-쾌락추구(동물.아동),자발 행동 능력 있으나 선택 능력 무
②소년기(7년-사춘기 전)-선택 능력 발달, 21세 성체식에서 끝,생식 능력,유연 계속 성장 자연적 강하고 활력 넘침
③청년기(사춘기-청년기)-성인의 의무 벗어난 자유의 시기

4)인생의 단계(14c 이탈리아 프레스군화)
①장난감 단계-아이 목마,인형,풍차,끈에 매단 새
②학습의 단계-남(책읽기,필기구 사용법)여(물레 사용법)
③연애기-축제 중 소년.녀 데이트 사랑구애,5월의 결혼 축제 즐김
④전쟁과 기사도의 단계-남자는 무장
⑤일하는 단계-과학자,법률가,학자 작업
※생물학적,사회적 상호관계의 역할관계임

5)인생의 단계(17c 기독교 부모 성무일과)
①유아기(출생-7세) ②유년기(7세-14세)
③청년기(14세-28세) ④장년기(28세-50세)
⑤중년기(50세-70세) ⑥노년기(70세 이상)
⑥근대 현대사회의 공통점
#부정적이면
*젊은이-변덕스럽고,오만,불안정,친구태도 민감,비이성적,인생문제 인식 못함
#청춘을 키와 돛,선원도 없이 대양에 표류된 선박과도 같다

#긍정적이면
*젊은이-매사에 활력이 넘치고,신선함 주고,기억력 증대,강건함과 활력, 순수한 양심, 어른보다 따뜻함
#청소년기의 위험-죄악
#근대적 현대적 위험 개념-자기 정체성의 위기’
#젊은이의 대중적 개념-19세기 말
①②③ ④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮※․ ․☆

2.청소년의 학문적 개념
1)개념
①인간-자연의 한 부분(생물,무생물)
②작은 생명체-성장시작-멈춤-노쇠화-소멸
③생애주기-유아기,유년기,아동기,소년(녀)기,청년기,장년기,중년기,노년기
④청소년-청년기와 소년기의 통틀어 부름
⑤youth(미성숙),adolescence(성숙에 이르다)-신체적,심리적,사회적 급속한 성장

2)학자들이 정의한 개념
①청소년-사춘기와 청년기 통칭하여 청년
#12-14세경 시작-연령 관계 무(결혼과 직업 책임을 성취 할 시기)
②청소년 관련 법규(12-13부터20세경 까지)
#민법-20세 미만 미성년
#아동 복지법-18세 미만 보호대상
#근로기준법-근로소년을 18세 미만
#소년법-20세 미만 범죄소년으로 규정

참고 자료

없음