제 9장 교육공학

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교육학개론요점정리

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본문내용

제 1절. 교육공학 개요
1. 교육공학에 대한 두 가지 시각
(1) 교육에서의 공학
▷ 교육을 위해 공학적 매체를 활용하는 것.
(2) 교육의 공학
▷ 실제적인 교육문제를 해결하기 위해 가장 효율적인 방안을 모색하는 활동
▷ 교육에서 이루어지는 모든활동의 궁극적인 목적은 효과적 효율적 학습이다. 즉, 요육 목표, 교육 내용, 과정, 활동, 평가, 피드백 등 모근 활동은 보다 나은 학습결과를 위해 설계, 수정 보완된다.

2. 교육공학의 정의
▷ 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제
1) 학습을 위한 것
2) 과정과 자원
3) 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가
4) 이론과 실제

3. 교육공학의 형성과정
▷ 1950년대 통신이론과 체제이론이 도입되면서 이루어짐
▷ 1970년대 이전의 교육공학이 산물에 치중하던 것으로부터 교수과정 전체 체제에 대한 설계의 과정 을 중요시
▷ 1980년대 말부터 모든 학습은 학습자의 맥락에 따른 능동적인 구성의 과정으로보는 구성주의가 도입되면서, 이전의 행동주의 또는 객관주의에 근거한 교수설계이론의 근본적 가정이 무너짐
▷ 구성주의와 컴퓨터 공학의 발전은 교육공학이 새 모습으로 변화하는데 크게 기여

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