제 11장 교육행정

소개글

교육학개론요점정리

제 2절. 학교제도 (생략)

제 3절 부분
2. 중앙행정 조직 (생략)
3. 지방교육행정조직 (생략)
4. 학교조직의 독특한 측면 (생략)

제 4절 부분
3. 장학의 실제 (생략)

목차

없음

본문내용

제 11장. 교육행정

제 1절. 교육행정의 개념
1. 교육행정의 정의 (5 가지)
1) 국가 통치론권 : 국가 해정중 교육에 관한 행정
2) 교육지도 성론 : 지도력있는 사람이 물자들을 이용하여 효율화하는 것
3) 조건정비론 :교육행정은 교육목표를 효율적으로 달성하기 위하여 필요한 인적 물적 제 조건을 정 비 확립 하는 수단적 봉사적 활동이라고 보는 견해 - 몰맨
4) 행정과정론 : 행정가의 일반적 기능과 어떠한 수환적 결오를 밟아 이루어지고 있는가에 초점
행정과정이란 계획 수립에서부터 실천평가까지 이르는 행정 전체 경로
훼이욜이 5가지로 요소로 분석
규릭은 7가지로 정리 - 기획, 조직, 인사, 지휘, 조정, 보고, 예산편성
5) 협동행위론 : 행정을 합리성으로 토대로 한 집단적 협동행위로 보는 견해
왈도 - 행정이란 고도의 합리성을 지닌 집단적 협동 행위라고 규정
합리성 - 최소의 비용으로 최대의 목적을 성취

2. 교육행정의 성격과 영역
▷ 성격
- 봉사적 성격, 정치적 성격, 민주적 성격, 미래지향적 장기적 성격
▷ 영역
- 행정단위별, 행정 기능별, 교육대상별

3. 교육행정의 원리
1) 민주성의 원리 : 국민의 의사를 행정에 반영하고 국민을 위한 행정을 해야 한다는 것
2) 효율성의 원리 : 효과성과 능률성을 동시에 표현
- 효과성 : 투입과 산출의 비율을 따지지 않고 목표달성요인을 따짐
- 능률성 : 최소한의 인적 물적 자원과 시간을 들여서 최대의 성과를 거두어야 함
3) 합법성의 원리 : 교육행정의 모든 활동이 합법적으로 제정된 법령 규칙 조례 등에 따라야 하는 법 률적합성
4) 기회균등의 원리 : 교육행정에 있어서 가장 강력하게 요구되는 원리로서 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육 받을 권리를 가진다는 것

참고 자료

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