초등 과학 2007 개정 교육과정 요약

소개글

과학 2007 개정 교육과정 요약함

목차

-과학 2007개정 교육과정 해설서 내용 및 지총 내용

-과학 2007개정 교육과정 각론 내용

본문내용

<과학 요약>
○2007 개정 과학과 성격
-과학적 소양 함양, 창의성 교육
-자유 탐구 포함
-기본 개념의 통합적 이해⇒일상생활 문제를 과학적으로 해결
-STS
○과학적 창의성
-문제에 대한 민감성/독창성/유창성/유연성/정교성/재구성력(⇒창의적 사고 능력 평가)
○창의과정-(준비-부화-통찰-평가)
○창의기법
-발산: 브레인스토밍/마인드맵/육색사고모/스캠퍼/시네틱스/형태 분석/연상법/속성 나열
스캠퍼: S대치, C결합, A응용, M수정-확대-축소, P다른 용도로 사용, E제거, R재배열-거꾸로 하기(:아이디어 자극 필요할 때 선별하여 활용)
시네틱스: 문제 보는 관점을 달리하여 유추, 비유
형태 분석: 모든 가능성을 추구하게 하는 방식으로 대상을 상세히 분해
속성 나열: 속성 분석, 속성의 문제점을 개선
-수렴: 하이라이팅/PMI/PPC/평가 행렬
하이라이팅: 생성된 아이디어의 공통적 측면, 요소에 따라 적중영역 만들고 문제해결에 적합한 형태로 재진술
PMI: 강/약/흥미
PPC: 긍정/가능성/염려
○창의성 평가 중 창의적 산출물 평가의 평가 척도
-새로움: 독창성, 놀라움
-해결성(실용성): 가치로움, 논리성, 유용성
-정교함과 종합성: 유기적 조직성, 매력도, 완성도
○2007 개정 과학과 목표
: 총괄) 자연현상과 사물에 대한 흥미, 호기심을 가지고 탐구하여 기본 개념 이해하고 과학적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 일상생활의 문제를 창의적이고 과학적으로 해결하는데 필요한 과학적 소양을 기른다. (탐구⇒지식/태도)
탐구: 기초 탐구(관,분,측,예,추,의사소통[토의/토론])/통합 탐구(문/가/변/자/결/일)
지식: 사실(관찰/검증/반증 가능), 개념(특성 등을 공통적으로 가진 사상, 사물, 현상에 대한 추상화-과학 4영역), 법칙(자연 현상에서의 규칙성 정리), 이론(현상에 대한 이유 설명), 모형(볼 수 없는 것에 대한 표상, 과학자들의 아이디어 이론의 두드러진 특징 포함)
(과학 지식 구성에 자연 현상 이해가 필요)
태도: 과학에 대한 태도/과학적 태도(호기심, 합리성, 객관성, 판단 유보, 비판적 마음, 개방성, 정직성, 겸손과 회의, 증거의 존중, 협동심, 실패의 긍정적 수용)
하위) 가. 과학의 기본 개념(물질, 운동/에너지, 생명, 지구/우주) 이해, 자연 탐구와 일상생활의 문제 해결에 적용
나. 자연 탐구 능력 신장, 일상생활 문제해결에 활용
다. 자연현상과 과학 학습에 대한 흥미와 호기심, 과학적으로 해결하려는 태도 함양
라. 과학, 기술, 사회 상호 관계 인식(STS)
과학 교육의 목표)
-훌륭한 과학자 양성
-과학을 이해하여 생활 속에서 과학을 이용할 수 있는 시민의 양성(과학적 소양)=모든 이를 위한 과학

참고 자료

과학 2007개정 교육과정 해설서, 지총, 각론