기독교교육행정 시험정리

목차

1. 행정의 정의
2. 행정의 목표
3. 로버트 바우어의 4가지 기독교 교육행정의 4가지
4. 행정과정의 분석 (1937년 미국 대통령의 행정 자문위원회)
5. 조직의 정의?
* 기독교 교육을 위한 조직의 원리
6. 기독교 교육 행정의 원리 3가지
7. 인사관리의 유형
8. 친교로서의 교회
9. 사이먼의 조직의 기능
10. 스탭(staff)조직의 도표와 더불어서 장단점
11. 인사행정의 장점 다섯 가지

본문내용

1. 행정의 정의
행정은 어떤 기관의 목적을 효과적으로 달성하도록
조직적으로 지원하고 봉사하는 것.

2. 행정의 목표
행정은 간편하고 편리하게, 그리고 우리의 삶을 좀 더 원활하게 하는 것.
그것이 교회에 있으면 교회가 더 원활해지게 하는 것이다.
원리를 잊지 말아야 한다.

3. 로버트 바우어의 4가지 기독교 교육행정의 4가지

1) 행정은 기독교 교육의 목적을 성취하기 위한 도구(신학적, 교육학적 기초)
- 교육학적 기초(교육이란?) : 가능성과 잠재력을 주체자가 밖으로 이끌어 내야한다.
교육자는 산파의 역할.
- 교회 행정(administration)은 봉사직

교회 교육 행정은 항상 행정 활동 그 자체가 목적이 되어서는 안 되며,
기독교 교육의 목적 달성을 위한 하나의 도구가 되어 봉사하는
“목적 지향적 행정”이 되어야 할 것이다.

2) 행정은 조직이나 프로그램보다 인간을 더 중시해야 한다.
조직, 프로그램, 활동 등과 같은 업무도 중요하지만~
바람직한 인간관계가 더욱 중요하다.

3) 행정은 융통성이 있어야 한다.
교회학교 행정 담당들은 과거에 집착하려는 성향이 있다.
이유는.. 첫째, 변화에 대한 두려움도 있고 안전을 원하기 때문이다.
둘째, 행정가는 단순히 통제하는 자가 아니고,
이끌고 나아가는 지도자의 역할을 해야 하는 것이다.
교회 교육 행정은 교회와 교회 학교의 혁신을 위해서
새로운 방법들을 도입이나 조직 및 프로그램의 운영에 있어서
좀 더 과감한 변화를 시도할 수 있는 융통성을 갖도록 해야 할 것이다.


4) 행정은 “계획-조직-실시-평가”라는 연속된 기능들을 수행하는 것이다.
(경영학의 기초)
이것은 일반 행정과 비슷하다. 이것을 소위 “management cycle"이라고 한다.
각 단계별로 계획-실행-평가의 세 과정을 순환한다.

참고 자료

없음