발달심리학(교문사) 8장 학습과 기억발달 정리

목차

1.학습
(1)습관화
(2)고전적 조건형성
(3)조작적 조건형성(skinner)
(4)벌
(5)관찰학습

2.기억발달
1)기억 -감각기억, 단기기억, 장기기억
2)선택적 주의
3)초기기억
4)아동기 기억발달

본문내용

1.학습
학습이란? 반복, 연습, 관찰에 의한 경험으로 나타나는 비교적 영구적인 행동의 변화
(1)습관화
습관화는 자극이 반복 제시되면서 그 자극에 주의를 기울이거나 반응하는 것을 멈추게 되는 과정, 반복되어 친숙해짐으로써 반응을 중단하는 것
이런 발달 경향은 대뇌중추의 감각영역의 성숙과 관련되어 있음

(2)고전적 조건형성
처음에는 아동과 무관했던 중립자극이 어떤 반응을 자동적으로 이끌어내는 무조건 자극과 짝지어짐으로써 중립자극에 대해 반응하게 되는 과정(Pavlov 실험)
→자극일반화: 조건자극과 매우 유사한 자극에 대해서는 조건형성과정 없이도 조건반응 나타남
→변별: 조건자극과 다른 자극에 대하여 다르게 반응함으로써 조건자극과 구별하는 것
→소거: 강화를 받지 못하게 될 때 조건 반응 감소, 사라지는 현상
※역조건형성(점진적 접근법 中)
바람직하지 않은 반응 소거하고 적응적인 반응으로 대치

< 중 략 >

2.기억발달
<정보처리모델(이중장치모형)>

1)기억 -감각기억, 단기기억, 장기기억
-감각기억: 5세랑 성인과 비슷, 순간적인 파지 동안에 자극의 개략적인 특징 확인
-단기기억(작업기억, 작용기억): 부호화, 3-7용량, 15sec-30sec, 환경으로부터 들어온 정보와 장기기억으로부터 나온 정보의 결합이 이루어짐, 암송에 의해 30초 넘음
-장기기억: 한계없음, 정보처리의 전반적인 과정을 지시, 부호화 자료 저장, 비교해서 의미 부여하면 기억저장소에 쉽게 저장 가능
-통제과정: 주의를 기울임, 계획, 계획 추 적, 의도적

2)선택적 주의
-신생아에게서도 보여짐
-나이 든 아동들이 어린 아동들보다 관련정보에 더 잘 집중할 수 있으며, 과제 수행에 방해가되는 가외정보는 여과하여 제외시킬 수 있음

참고 자료

없음