치위생과 구강보건교육학 국가고시 책전범위 학습목표집&요점 총정리

소개글

치위생과 구강보건교육학 국가고시 책전범위 학습목표집&요점 총정리

목차

제 1 장. 구강보건교육의 개념
제 2 장. 구강보건교육을 위한 기초심리
제 3 장. 구강보건교육계획
제 4 장. 구강보건교육을 위한 교수법
제 5 장. 구강보건 교육매체
제 6 장. 교수-학습의 실제
제 12 장. 구강보건교육평가
제 7 장. 학교구강보건교육
제 8 장. 치면세균막관리교육
제 9 장. 진료실구강보건교육
제 10 장. 진료실구강보건교육
제 13 장. 치과위생사와 구강보건교육

본문내용

<제1절 교육의 일반적 개념>
1. 교육을 정의할 수 있다. (B)
교육은 학교와 같은 형식적인 교육기관에서 일정한 기간에만 이루어지는 것이 아니라 평생을 통해서 가능한 것이다.
John Dewey는 교육을 한마디로 ‘생활의 사회적 연속을 위한 한 수단’이라고 정의한다.
교육(敎育) 이라는 용어가 의미하는 바는 외적으로 가르치고 미성숙자로 하여금 외적으로 본받게 하며, 또한 내적인 가능성을 이끌어내어 스스로 행하는 기반 위에서 성장케 하며 그의 가능성을 기른다는 뜻이다.

2. 비형식적인 교육을 정의할 수 있다. (B)
(비형식적 생활경험으로서의 교육) 즉 비형식적인 교육을 통해서 지식과 기술 등 교육기능의 전수 전달이 가능하다고 생각하는 경향이 있었다. 학습자의 입장에서 필요에 따라 의식적으로 주의 깊게 관찰하며 모방하는 교육으로서 이 같은 교육을 Dewey는 넓은 의미에서 ‘생활의 사회적 연속을 위한 수단’이라고 했다.
무의식 중에 무의도적으로 일정한 환경과 분위기 속에서 자연스럽게 학습자 자신의 태도와 가치관이 형성되어가는 교육으로서 교육의 잠재적인 기능을 한다.

<중 략>

제 5 장. 구강보건 교육매체

<제1절 교육공학>
1. 교육공학을 정의할 수 있다. (B)
: 교육공학이란 교육목표를 달성하기 위해 교육과 그에 관련된 과정 및 요소들을 통합적인 체제로 이해하면서 이 과정에 발생할 수 있는 문제의 해결이나 목표의 성ㅇ취를 위해 체제적인 접근법을 사용하는 것을 말한다.

2. 교육공학의 개념을 설명할 수 있다. (A)
: 교육공학(Educationaal Technology)이란 과학적이고 잘 조직된 지식을 교육의 전 영역, 즉 교육, 교육과정, 상담, 행정 및 평가에 걸쳐서 발생할 수 있는 교육적인 문제의 해결을 위한 통합적이고 체계적인 과정이다.

3. 교육공학의 효능을 설명할 수 있다. (B)
① 교육공학은 교육의 생산성을 증대시킨다.
② 교육공학은 교육의 개별화를 도모한다.
③ 교육공학은 교육의 과학화를 촉진한다.
④ 교육공학은 학습의 직접화 및 동시화(real time)를 실현시킨다.
⑤ 교육공학은 교육기회를 균등화 한다.

<중 략>

제 13 장. 치과위생사와 구강보건교육

<제1절 치과위생사의 자질과 역할>
1. 구강보건교육자로서 치과위생사의 자질을 설명할 수 있다. (B)
: 친화력을 가져야 하며, 자신의 생각이나 행동을 정확히 전달하는 의사소통능력 등을 갖추어야 한다.
① 좋은 대인관계 성립
② 분명한 의사소통
③ 학습자의 참여 조장
④ 참여 촉진
⑤ 평가 참여
⑥ 편견 배제

참고 자료

없음