[현대교육행정론] 교육행정학(시험정리)

소개글

현대교육행정론 시험을 위하여 7point 적은 글씨로 정리한 것입니다. 많은 도움되시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 호손실험
Ⅱ. 조직의 분류
Ⅲ. 인간관계 개선방안
Ⅳ. 지도성이론
Ⅴ. 개념정리
1. 사회. 심리학적 접근
2. 교원의 인사와 복무
3. PERT 4. PPBS 5..6..
7. 겟젤스와 구바의 사회체제모형
8. Poter Lawler의 기대이론
9. 교육계획의 접근
10. 교육행정 11.
12. 바너드 이론
Ⅵ. 학교조직내 있어서 공식조직과 비공식조직의 기능과 개선방안

본문내용

Ⅰ. 호손실험
1. 조명실험: 조명, 온도, 환기, 채색 등과 같은 작업장의 물리적 시설의 변화와 작업량과는 별 상관이 없고, 생산량은 조명도 이외의 어떤 다른 요인에 의해 좌우되고 있는 것으로 추론되었다.
2. 계전기조립실험: 작업에 대한 자부심, 집단에 대한 소속감, 자기표현의 기회등과 같은 심리적.사회적 변인이 더 크게 작용하고 있는 것으로 밝혀졌다.
이러한 사회적.심리적 욕구의 충족은 작업조건의 결정에 대한 참여의식과 소속감 등을 갖게 하는데 작용한 것으로 분석된다.
3. 면접프로그램: 생산성 향상을 위해서는 물리적인 작업 개선보다는 개인적이고 사회적인 감정이나 태도 및 신념과 같은 인간적인 요인을 중시하는 것이 효과적이다.
4. 건반배선 관찰실험: 비공식조직을 무시하고는 원만한 조직관리가 어려우므로 비공식조직에 대한 관리를 잘하는 것이 필요하다는 것을 발견하게 되었다.

Ⅱ. 조직의 분류
공식조직: 인위적인 조직 - 능률의 논거에 의거하여 전체적인 질서를 추구함
비공식조직: 자연발생적으로 구성된 자생조직- 감정의 논거에 의거하여 부분적인 질서를 추구함
공식조직분류- 계선조직: 지휘, 명령, 결재권이 있는 조직
막료조직: 계선조직에 대해 전문적인 기획, 조언, 자문, 자료제시 등을 해 주는 임무
보조조직: 계선조직을 돕고자 전문성을 도모하여 업무를 수행하는 조직
비공식조직의 장점: 공식조직의 과업수행을 돕고, 구성원들에 소속감, 안정감, 응집력을 제공
단점: 조직이 너무 비대하거나 지나치면 파벌이나 파당을 조성하고 공식조직의 책임을 무력화시킬 수 있다.

참고 자료

현대교육행정.경영론-신중식