충북대 교육과정 시험대비 정리노트
- 최초 등록일
- 2013.11.17
- 최종 저작일
- 2013.06
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목차
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 유형
3. 교육과정 활동
4. 교육과정 개발과 개발 모형
5. 교육과정 개발의 개념
6. 교육과정 개발 수준
7. 교육과정 개발 모형
8. 창의적 체험활동
9. 학교수준 교육과정의 개념과 필요성
10. 학교수준 교육과정의 역사와 주요 특성
11. 학교수준 교육과정 편성 • 운영의 기본 원리
12. 학교수준 교육과정 편성과 운영의 실제
13. 학교수준 교육과정의 수준별 편성과 운영
14. 학교수준 교육과정의 발전 과제
15. 학습경험의 선정과 조직
16. 제 7차 교육과정(1997~2007)
17. 최근의 교육과정
본문내용
교육과정 정리
교육과정의 개념
1) 오래된 입장
(1) 교육과정: 교육내용
교육과정의 일반적 의미: 각급 학교에서 배우는 교과들의 종류, 중요도, 시간 배당 등이다. 즉, 학교에서 배우게 될 교과들의 목록을 가리킨다.
교육과정을 교과들의 목록이나 교과들의 강의 요목인 교육내용으로 생각하는 입장이 가장 역사적으로 오래 되었다.
(2) 교육과정: 학습경험
교육과정을 학습경험으로 보는 입장은 학생들의 바람직한 행동 변화를 목적으로 하는데 있다. 교육과정이 바로 학생들이 갖는 경험에 있다는 것이다. 그러므로 이 입장에서는 학생들의 경험을 위해 학교나 교사의 지원을 필요로 한다는 입장이다.
(3) 교육과정: 문서 속에 담긴 교육계획
이 입장에서는 교육과정이 ‘문서 속에 담긴 교육목적과 교육내용의 체계, 그리고 이를 효과적으로 전달하기 위한 교육방법, 교육평가, 교육운영 등에 대한 종합계획’을 가리킨다. 즉, 교육과정은 학교 교육을 통해서 도달해야 할 교육목표들의 체계와 배워야 할 교육내용들의 범위와 위계로 구성되며, 학생들이 이와 관련된 학습 경험을 가질 수 있도록 기회를 제공하는 교육방법, 교육평가, 기관운영의 일반적 지침들로 구성된다. 우리나라의 국가수준 교육과정, 시도 교육청 교육과정 지침, 학교수준 교육과정이 이에 해당한다고 볼 수 있다.
<중 략>
2007과의 차이는 “배려와 나눔”의 정신이 나와 있다.
- 배려와 나눔을 실천하는 인재 기른다.
- 공통 교육과정(초1~중3), 선택 교육과정(고1~고3) 분리
- 교육과정 편성 운영의 유연성을 위해 학년 군을 설정
- 집중이수 확대
- 창의적 체험활동 신설
- 국가수준 학업 성취도 평가 실시
2009 개정 교육과정의 주요 성격과 구조적 특징
첫째, 기본 구조는 공통 교육과정과 선택 교육과정으로 이원화되어 있다.
둘째, 학년군제를 도입하였다.
셋째, 초중고등학교 교육과정에 교과군제를 도입하였다.
넷째, 창의적 체험활동 교육과정 영역을 도입하였다.
다섯째, 학교 교육과정의 자율적 운영을 강화하였다.
여섯째, 진로 교육을 강화하고 각종 사회적 요구 사항을 반영하는 교육과정을 설정하였다.
참고 자료
없음