충북대 교육사회 중간고사 정리노트

목차

제 1장 교육사회학의 발달
제 2장 경쟁하는 이론들
제 3장 교육제도의 형성과 발달
제 4장 한국교육제도의 변천

본문내용

시험출제형식: 이전에 교육사회 시험출제 형식으로 미루어 보았을 때, 1장당 1개의 문제를 낸다고 가정하였을 때, 각 장의 중요한 이론의 설명과 특징위주로 짧게 약술식으로 서술 하면 될 것 같다.
그리고 각 장에는 역사적 서술이 많이 들어가서 분량이 많은데 그런 부분은 한번 읽어보고 인지하고, 나머지 이론적인 부분들은 확실히 설명과 특징 Keyword를 잡아서 써야 한다. 그리고 교수님의 특성상 학자들 이름 같은 것은 안 물어보고 그 이론이 대충 무엇을 말하는지만 나타내면 고득점을 받을 수 있다고 한다. 그리고 모르겠으면 대충 자기생각이라도 넣으면 점수가 어느 정도 나온다고 한다. 그러므로 Don't worry.
중요도표시: ★
제 1장 교육사회학의 발달
1. 유럽과 미국에서의 발전
1) 초기의 성격
우리나라: 교육사회학의 학문적 동향은 유럽과 미국의 영향을 받았다. 해방 이후 미국 교육제도의 이식이 여러모로 시도되었다.

<중 략>

- 새로운 학문의 도입과 발전에 중요한 역할을 하였지만, 우리 민족의 교육전통을 살리는 데 장애가 되었고, 이것을 통해 외래문화 지향적 교육으로 나아가는 계기가 되었다.
2) 국민교육제도의 수립과 전개 ★
1949 ‘교육법’ 제정으로 학교중심의 공교육제도가 확립되었다.
학교들의 체계(학제)는 2가지로 나뉜다.
- 기간학제(정규학교조직)- 학력이 자동적으로 인정
- 방계학제(비정규학교조직)- 학력이 인정되지 않음.
- 이 두 가지 학제는 상호간 교류가 불가하였다.
- 기간학제에 포함된, 운영방식 다른 형태 등장 : 구조적 분화 움직임
ex) 방송통신고등학교, 방송통신대학, 산업체부설특별학교 등
기간학제의 교육단계 구조
- 단선형 6.3.3.4제가 기본
- 중등과정에 실업계와 일반계 분리되어 있으나 모두 대학진학 가능
대중평등주의 지향(세계적 추세)- 미국형

참고 자료

없음