[브루너/발견식수업]브루너의 발견식 수업이론의 4가지 구성요소에 대해 논술

목차

Ⅰ. 서

Ⅱ. 발견식 수업이론의 중요한 4가지 요소
1. 지식의 구조
2. 계열성
3. 선행경향성
4. 강화

Ⅲ. 결

본문내용

Ⅰ. 서

브루너의 발견학습은 학문중심, 탐구중심의 교육과정을 강조하고 있으며, 기본 개념과 원리를 학생 스스로가 탐구과정을 통해 스스로 발견하는 능력을 기르게 하는데 목적을 둔다. 이러한 능력으로 학생들은 문제해결 과정에서 지식이 저절로 획득되어진다고 주장한다. 이때 중요한 가정은 인간은 근본적으로 탐구하는 존재라고 여기는 점이다.

수업이론은 처방적이며, 규범적이어야 한다고 브루너는 주장하면서 자신의 발견식 수업이론을 탄생시켰다. 발견식 수업이론의 중요한 요소로 지식의 구조, 계열성, 학습경향성, 강화등 4가지를 주장하였다.

발견 학습의 일반적 특징을 요약한다면 다음과 같다.
중심 개념과 기본 요소로 구성된 교재의 기본 구조에 대한 철저한 학습을 요구한다.
빠른 속도로 증가하는 지식과 기술을 모두 학습할 수 없으므로 학습 효과의 전이를 강조한다
학습의 과정이 곧 지식의 생성과정이므로 학습의 결과보다는 방법을 중요시한다.
스스로 생각하는 학습자의 주체적 학습을 강조한다.

<이하생략>

참고 자료

없음