사회복지 조사방법론 총정리

목차

1장 사회복지와 과학적 방법
2장 일반 지식과 과학적 지식
3장 과학적 이론
4장 조사연구의 성격
5장 문제와 가설
6장 조사설계
7장 연구디자인의 종류
8장 측정의 개념
9장 지표
10장 측정의 타당도와 신뢰도
11장 서베이 자료 수집
12장 관찰
13장 비반응성 자료 수집
14장 자료처리와 통계분석
15장 일원적 분석

본문내용

1. 사회복지 지식 개발의 논란
논란의 대부분은 지식습득의 방법에 관한 것으로 사회복지가 필요로 하는 지식을 ‘전문적 가치’에 기반을 둘 것인지 아니면 ‘과학적 방법론’에 기초할 것인지 이다. 현재로서는 ‘과학적 조사방법에 기초한 전문지식의 개발’이라는 입장이 지배적이긴 하지만 말이다.
사회복지 전문직의 독특성으로 인해 과학적 방법이 무작정 수용되기는 힘들었다. 현재에도 이러한 요인들은 전문직에 내재하며, 전문지식 개발에 있어서 과학적 방법론의 한계로 작용하고 있다 그 요인을 살펴보면 첫째, 사회복지 전문직은 전문직이 갖는 이념과 목적, 방법들에 대한 가치적 정당성을 확보하는 것이 중요한 과제가 되어왔다. 일반사회로부터 열등한 집단을 클라이언트로 가짐 → 돕고 보호하는데 필요한 이념과 가치를 확보하는 것이 중요한 과제 → 배타적인 윤리의식과 이념 등에 집착하려는 경향을 보임 → 몰가치적이고 객관성을 강조하는 과학적 지식들을 전문직에 쉽사리 받아들일 수 없도록 하는 원인이 되어왔다. 둘째, 실천 현장의 급박함으로 인해 과학적 방법들에 대한관심이 이차적으로 밀려 나기도 한다. 사회복지는 사회학이나 다른 사회과학들과 일찌감치 결별했는데 이는 과학적 탐구보다는 실천이 이 전문직의 중요한 관심이 되었기 때문이다. 셋째, 기본 과학지식들은 사회복지의 실천에 일정한 한계를 갖고 있다. 사회복지실천은 인간을 전체로 본다. 따라서 인간전체를 이해의 단위로 삼는다. 그래서 인간 ․ 사회문제는 ‘상황속의 인간(Person in situation)’으로 이해된다. 따라서 사회복지 전무직은 복수의 요인들과 영향력들이 복잡하게 얽혀 일상적으로 작용하고 있는 실천적 상활들에 대한 지식을 필요로 한다. 그럼에도 불구하고 기존의 사회과학이나 심리-행동과학이 지원할 수 있는 최대한의 지식들은 간접적이고 확률적인 지식일 뿐이라는 한계를 갖는다.
2. 과학적 방법의 필요성
전문직의 사명이나 이념적 목표들은 다른 과정을 통해 규정되더라도, 그것들이 추구되는 방법은 적어도 과학적이어야 하는 것이다. 사회복지의 지식 형성 및 실천 과정들이 과학적 방법에 기초해야 할 필요성은 다음과 같이 요약 될 수 있다.

참고 자료

없음