공교육체제가 총체적인 위기 ‘학교 붕괴’

목차

Ⅰ. 「공교육 이념과 기능의 효용성 및 시대적 적합성에 대한 일 고찰」, 김영화
1. 서론
2. 공교육의 개념
3. 공교육의 이념과 기능
4. 공교육 이념과 기능의 시대적 적합성 제고
5. 결론

Ⅱ. 「미국 홈스쿨링 운동의 사회적 배경 및 요인」, 김재웅
1. 서론
2. 홈스쿨링의 개념과 홈스쿨링 운동의 두 흐름
3. 홈스쿨링 운동의 사회적 배경
4. 결론

본문내용

1. 서론
-공교육체제가 총체적인 위기 ‘학교 붕괴’
-in 미국: 홈스쿨링 선택, in 한국: 기초 학력(성취 수준) 이하 → 전 세계적인 현상
∵국가별 특수한 교육 여건 + 문명사적 배경(산업사회 → 지식기반사회로의 전환)
but, 사교육으로의 완전한 대치를 해야 하는 극단적인 선택이 아니라, 국가, 지역, 사회, 시장, 시민 등 공교육의 붕괴에 대안과의 상호작용을 통해 “공교육이 추구하는 이념과 기능을 충실히 실현, 수행하지 못하고 있거나 세부 내용의 적합성을 상실했거나, 수행 방식이 변화하는 등 국가 역할의 재정립을 해야 한다.

2. 공교육의 개념
-공교육(↔사교육): 국, 공, 사립의 각급 학교를 포함하는 제도권 교육(광의)
but, 일종의 잣대일 뿐, 정확히 교육 현실에 들어맞지 않는다.
∴사립학교는 국가의 지원과 규제로부터 벗어나 자율성을 확보함으로써 공교육의 개념을 국, 공립학교로 제한하여 사용해야 할 것이다.

참고 자료

없음