3-5세 누리과정 의사소통 해설서, 지침서 합쳐서 정리한 표

소개글

만 3-5세 누리과정 해설서와 지침서가 나누어져 있어
영역별로 합쳐서 깔끔하게 표로 정리했습니다.
세로로 작업했기 때문에 두쪽모아 찍기로 출력한 후,
늘 가지고 다니면서 공부하시면 도움이 되시리라 믿습니다.

목차

1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기

본문내용

지침 및 유의
? 주변의 여러 말소리에 관심을 가지고 들을 기회 다양 제공 -> 귓속말 전달, 주변 소리 최소화
? 새로운 낱말-> 직접 경험, 볼 수 있는 상황에서 낱말의 발음 듣기 ex) 비석놀이-> ‘비석’
? 운율있는 낱말-> 언어 놀이, 첫소리 끝소리 같은 낱말 연결하기 등->낱말 분절 발음 주의 기울임
? 교사 - 일상-> 주변 사물 명칭, 친구 이름, 반복적인 행동(ex: 치우고 닦기 등), 동사, 형용사 정확 발음
ex) "이 네모 돌을 부르는 이름이 있단다. ‘자석’의 끝소리와 같은 끝소리가 나고, 앞소리는 주룩주룩 하늘에서 떨어지는 것과 같은 소리인데? 두 소리를 합하면 어떤 말이 될까? 그래. 비~석이야." ★ 유의점
- 카드로 새로운 낱말 익히기, 학습지 형태로 낱말이나 문장 익히기 등 X-> why? 일상생활, 직접 경험과 동떨어져 주입식으로 외우기만 강조하기 때문에 만 3~5세 유아의 발달에 적합 X
낱말의 발음에 관심을 가지고 듣는다.
낱말의 발음에 관심을 가지고 비슷한 발음을 듣고 구별한다.
해설
? 만 3,4세: 표현어휘 < 이해어휘 -> 낱말 관심가지고 듣기-> 이해, 표현어휘 향상
? 교사
- 모델링 - 다양 상황에서의 낱말의 발음 들려줌 - 격려
? 만 5세: 비슷한 발음
-> 문장의 맥락 내에서 발음 구별 가능
예
- 낱말 전달 게임(친근, 1~2개)
- 짧은 문장 전달(새로운 단어)
ex) 부침개, 풀 등
- 팀으로 문장 전달(새로운 낱말과 친근한 낱말 발음 유사)
ex) '동생은 동아줄을 타고~'

참고 자료

없음