(동문사)교육철학 및 교육사 생각해 볼 문제

소개글

(동문사)교육철학 및 교육사 - 생각해 볼 문제 답변입니다.

목차

1 그리스의 교욱
2 로마의 교육
3 중세의 교육
4 르네상스와 종교개혁기의 교육
5 실학주의시대의 교육
6 근대의 교육
7 고대의 교육
8 통일신라의 교육
9 고려의 교육

본문내용

아테네 교육은 균형 잡힌 인간의 양성을 목적에 두었고 스파르타는 군사양성을 목적으로 교육하였다.
이 두 교육은 모두 유아기를 중요시하였다는 공통점이 있으나 유아기를 강조한 이유에 차이가 있다. 아테네교육은 생애 초기발달 교육을 위한 아동기의 정서적 교감을 위해 무릎학교기를 강조하였으나 스파르타교육은 극기를 통한 개별적 생존력을 극대화하기 위한 방안으로 어머니의 아들에 해당하는 시기의 역할을 강조하였다.

아테네의 교육은 아동기를 중요시/ 솔론법의 영향을 받았기 때문에 한정적이고 제한적인 엘리트 교육이었다는 것과 주지주의 성격을 띠고 있다는 점에서 한계가 있다.
스파르타는 최초의 여성교육, 단체중심/ 교육대상 한정, 군사교육, 훈련, 진정한 의미의 여성교육 x

3. 소크라테스의 교육방법을 살펴보고 현대 구성주의 교육관과 연관성을 생각해보자.
무지의 자각을 통한 지행의 일치를 이루기 위해 반어법, 상기법, 산파법을 단계적으로 사용.
반어법: 무의식적 무지에서 의식적 무지를 이끌어내는 목적. 끊임없는 의심과 반대사례 제시하여 스스로 논리의 모순을 발견하도록 한다.
상기법 : 보다 세련되고 정교한 질문 통해 무지의 내재된 이상적 지식을 상기시켜주고 발전시킨다.
산파법 : 내재한 지식을 외부로 나오게 하는 조산자와 같은 교사의 역할과 한계를 비유

참고 자료

없음