Transforming existing institutions(Lifelong education 핸드아웃)

목차

1 Transforming existing institutions
2 입학 방법과 순서(Admission policies and procedures)
3 교육활동과 학습 활동 ( The Teaching and Learning Activities)
4 The role of instructors (교수자의 역할)
5 Achieving coordination within and among institution

본문내용

평생 교육의 개념은 그것의 실행에 있어서 기존 제도에 대한 중요한 시사점을 지닌다. 이는 새로운 제도의 제정보다는 기존 제도의 전환으로서 이루어지는 것이 옳다.
1. 평생교육의 관점에서 대학생은 누가 될것인가? (Part-time, Mature)
2. 그들을 어떻게 가르칠 것인가? (야간 대학, 원격대학 등)
3. 그들의 학습평가는 어떻게 이루어지는가?
4. 기존 제도를 어떻게 조정할 것인가?
5. 재정지원은 어떻게 할 것인가?

The students
소수를 위한 엘리트 집단 -> 고등고육을 받은 학생들의 증가(선진국) + 베이비붐 세대
-> 대학 설립과 제도의 확장 -> 새로운 형태의 학생 등장

<중 략>

교수자가 학생의 학습의 질이 계속적으로 향상되도록 그들의 실행을 기록하고 반영하도록 용기를 주고, 학습자가 대학을 졸업하고도 계속적인 학습을 할 수 있는 능력을 가진, 비판적이고 창조적으로 생각하는 사람이 되도록 용기를 준다, 여기서 중요한 문제는 학부가 그들 자신의 학습을 스스로 지도한 더욱 적극적인 역할을 하는 학생을 돕는 퍼실리테이터나 멘토가 되는 것 대신에 전문가로서 전통적인 역할을 포기할 것을 준비해야 한다는 것이다.

참고 자료

없음