특수아상담 핵심개념정리(합격)

목차

1. 분류
2. 장애분류
3. 특수아 상담의 원리 및 특징
4. 특수교육 전달체계
5. 특수아동의 일반원리
6. 특수아동의 발생변인
7. 장애아동의 진단
8. 지적 장애
9. 자폐 스펙트럼
10. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)
11. 특정학습장애(SLD)
12. 파괴적, 충동통제 및 품행장애
13.간헐성폭발 장애
14. 영재아

본문내용

1. 분류
- 차원적 분류: 정도의 문제이며 질적인 차이는 없음(DSM-5)
- 범주적 분류: 정상과 이상의 구분(~DSM-Ⅳ)

<중 략>

3. 특수아 상담의 원리 및 특징
원리
일반 상담과 같은 원리와 방법
개별적 방법(개인의 문제와 심각성에 따라 개별적 방법으로 접근)
팀 접근
아동-가정-학교-지역사회 연계
여러 영역의 전문가에 의한 종합적 평가결과에 기초
특수교육과 병행
특수하게 체계화된 프로그램 실시&활용

특징
심리적 경험 및 표현방식은 일반아동과 같다
방법과 도구의 차이
더 다양한 과제와 극적이고 포괄적인 방식으로 문제에 접근
부모-특수교사와 협력
부모의 심리과정이나 가족관계에 개입
생활지도 포함
장애 특성에 대한 평가/직업훈련계획/적합한 직업선정/취업 후 심리적 적응의 조력이 필요

4. 특수교육 전달체계
기본원리
물리적/사회적으로 통합된 환경
최소 제한의 환경(아동의 필요를 근거)

단계
1단계
일반교사주도 + 특수교사 도움
2단계
일반학급참여 + 특수교사 보충수업
3단계
일반학급참여 + 특수교육적 도움(몇몇 과목/학습기술)
4단계
특수학급 + 일반학급(몇몇과목)
5단계
특수학교(분리환경) + 비장애와 통합기회 제공
6~7단계
관련시설 + 전문가 + 특수교사 협력

참고 자료

없음