전북초등임용고시 2차시험준비 '전북 교실수업개선 5수칙'에 의거한 영어지도안

목차

1. 단원명
2. 단원개관
3. 단원목표
4. 단원의 재구성
5. 관련 단원 및 의사소통 기능
6. 단원의 교육과정 근거
7. 단원의 계열
8. 과제분석 (Analysis of This Subject)
9. 학생 실태 조사
10. 지도 및 평가 상의 유의점
11 .수업자의 수업 설계 의도

본문내용

1. 단원명 : 5. Wash Your Hands

2. 단원개관
학습 초기에는 간단한 명령문을 듣고 신체로 표현하게 함으로써 기억을 오래하게 하고, 언어를 배우는 데에 대한 부담을 줄일 수 있다. 따라서 이 단원에서는 신체의 명칭을 사용한 명령문을 익혀 영어 학습에 대한 학생들의 심리적 부담을 줄이고, 영어에 대한 흥미와 자신감을 가질 수 있도록 지도한다.

3. 단원목표
듣 기
1. 신체의 명칭을 사용한 명령문을 듣고 이해한다.
2. 명령문을 듣고 행동으로 반응한다.
말하기
1. 신체의 명칭을 넣어 간단한 명령문을 말한다.
2. 명령문에 대한 응답의 말을 한다.

초등학교 영어에서 읽기 기능을 먼저 지도한다면 필연적으로 문자 언어 지도가 따르게 되어, 종래의 영어 지도와 똑같은 읽기와 쓰기가 반복되는 수업이 진행될 우려가 있다. 물론 언어 교육에 있어 4가지 기능이 통합되는 것이 효과적인 것인 사실이나 종래의 경험과 학교의 여건을 고려하고 기본적 의사소통 능력을 함양해야 하는 기본 취지를 살리기 위하여 먼저 음성 언어를 터득한 후에 단계적으로 문자 언어에 접근하는 방법을 택하고 있다.
3학년에서는 아직 문자 지도가 이루어지지 않고 있으므로, 필연적으로 듣기와 말하기만을 그 내용과 목표로 제시하고 있다.

<중 략>

9. 학생 실태 조사 (2009.05.15. N=4명)
본 교사가 근무하고 있는 학교는 영어 교과는 전담 교사에 의해 수업이 진행되고 있다. 따라서 전담교사사와의 협의를 통해서 얻은 학생들의 일반적인 실태와 방과후활동 영어를 가르친 담임교사가 그동안 수업을 통하여 얻은 학생들의 정보를 토대로 하여 본교 3학년 아동들의 실태를 분석해 보도록 하겠다.

가. 일반적인 실태
1) 아이들의 수준은 어느 정도인가?
3학년은 영어 교과가 처음 생기는 학년이므로 교육과정에 쓰기와 읽기, 즉 문자 지도는 이루어지지 않고 말하기와 듣기로 표현하고 이해하는 활동이 주를 이루고 있다. 따라서 아이들에게 영어에 대한 부담이 가장 적은 학년이며 즐겁고 재미있게 영어를 인식하고 있다.

참고 자료

없음