치위생학과 국가고시 교육학 총정리

목차

제 1 장 。 구강보건교육의 개념
제 2 장 。 구강보건교육을 위한 기초심리
제 3 장 。 구강보건교육계획
제 4 장 。 구강보건교육을 위한 교수법
제 5 장 。 구강보건교육매체
제 6 장 。 교수-학습의 실제
제 7 장 。 학교구강보건교육
제 8 장 。 치면세균막관리교육
제 9 장 。 진료실구강보건교육
제 10 장 。 공중구강보건교육
제 11 장 。 특정집단 구강보건교육
제 12 장 。 구강보건교육평가

본문내용

제 1 장 。 구강보건교육의 개념
01. 교육의 일반적 개념
1. 교육을 정의할 수 있다. (B)
- 외적으로 가르치고 미성숙자로 하여금 외적으로 본받게 하며, 또한 내적인 가능성을 이끌어내어 스스로 행하는 기반 위에서 성장케 하며 그의 가능성을 기르는 것
- 학교와 같은 형식적인 교육기관에서 일정한 기간에만 이루어지는 것이 아니라 평생을 통해서 가능한 것
- Dewey ‘생활의 사회적 연속을 위한 한 수단’이라고 정의
- Kingsley Price ‘기술과 예술 및 학술이 어떤 사람들로부터 다른 사람들에게 전달되는 것’
- Pounds와 Garretson ‘ 교육은 단순히 그가 취해온 경험의 결과로서 개인의 행동변화가 일어나는 과정’
2. 비형식적인 교육을 정의할 수 있다. (B)
① 비형식적이긴 하지만, 학습자의 입장에서 필요에 따라 의식적으로 주의 깊게 관찰하며 모방하는 교육으로서 이같은 교육을 Dewey는 넓은 의미에서 ‘생활의 사회적 연속을 위한 수단’이라고 함
② 무의식중에 무의도적으로 일정한 환경과 분위기 속에서 자연스럽게 학습자 자신의 태도와 가치관이 형성되어가는 교육으로서 교육의 잠재적인 기능을 함
3. 학교교육을 정의할 수 있다. (B)
- 의도적인 기구인 학교에서 교육을 받음. Dewey ‘선택된 교육환경’
- 교육이 비형식적인 직접적 경험과 형식적인 언어적 학습 사이에서, 또한 우연적인 생활경험과 의도적인 학교교육의 형태 사이에서, 그리고 사회적 성질을 담은 의미 있는 생동적 경험과 지식의 획득 및 기술적 지적 기능 사이에서 균형을 유지하는 일
4. 평생교육을 정의할 수 있다. (B)
- 의도적으로 계획된 비형식적이거나 또는 형식적인 교육 / 사회교육=평생교육=계속교육=생애교육
① 성인평생교육 개념
- 유네스코 ‘정규학교에 다니지 않는 근로청소년 및 성인들의 이익과 그들의 욕구 충족을 위하여 조직적으로 교육 프로그램을 제공하는 교육활동’
② 성인평생교육의 형태
 직업 · 기술 및 전문직 능력 획득을 위한 교육
 건강 · 복지 · 가정생활을 위한 교육
 시민 · 정치 · 지역사회와 관련된 교육
 ‘자아실현’을 위한 교육
 기초교육

참고 자료

없음