청소년 복지론 요점정리

목차

없음

본문내용

1.청소년기의 개념
청소년은 인간의 생애주기에서 아동기를 마치고 성인기에 미치지 않은 연령의 사람 혹은 그 집단을 의미한다. 따라서 청소년기는 아동기와 성인기의 중간단계이다.

2.청소년들의 현행지위
➀아동의 특성과 성인의 특성을 부분적으로 가지고 있으면서 양자의 어디에도 속하지 않는 과도기적 존재
➁아동기에서 성인기로 이동하는 경로를 성공적으로 통과
➂청소년은 생식능력을 갖고 있지 못한 소년(소녀)과는 구별된다.
➃위기의 상태이다.➄한 인간으로서 인격적 존엄성을 지닌 존재이다

3.청소년의 연령
-청소년의 연령을 9~24세까지로 규정하고 있다.

4..청소년기의 발달 특성
①신체적 성장- 환경과 유전요인에 의한 성장속도는 개별적 차이가 있다
②청소년기에는 성장급등과 함께 2차적 성 특징들이 나타나기 시작한다
③오늘날의 청소년들은 그들의 부모세대보다 더 자유롭게 성을 논의하고 성행동에서 보다 더 허용적이다.
④성적 충동과 감정을 처리하는 방법에서 남 녀 간의 차이가 있고, 성에 대한 이중기준 때문에 성문제가 커질 수 있다.

5.인지발달
-인지란 지식의 구성, 획득, 유지와 활용 등을 포함하여, 이외에 사고, 상상력, 창의력, 추리력, 문제 해결력, 개념화, 범주화와 같은 고등 정신과정으로 정의할 수 있다. 청소년기에는 질적으로 다른 인지적 능력을 획득하고 양적으로 변화할 수도 있다. 사람이 어떻게 지식을 구성하며 그 지식을 활용하는가에 관한 인지적 발달을 포괄적으로 설명한 학자로는 피아제(Piaget)가 대표적이다.

6.성격과 가치관 형성
①신체비율에서의 극적인 변화
②정서성과 부적절감이 높아지며 자아중심성이증대
③가치관에서의 변화와 함께 태도와 행동에서 변화
④연령증가와 함께 보다 성숙한 방어기제로 변화 된다

7. 자아정체감의 형성
자아정체감은 자신의 독특성에 대해 비교적 안정된 느낌을 갖는 것으로서 행동, 사고 그리고 감정의 변화에도 불구하고 우리 자신에 대해 갖는 일관성이다. 에릭슨(Erikson)은 자신이 누구인가에 대해 갖는 개인의 느낌은 타인이 자신을 보는 견해와 일관성이 있어야 한다고 강조하였다.

참고 자료

없음