[교육심리학]학습자의 발달과 개인심리학

목차

1. 학습자의 발달
2. 학습자의 개인차

본문내용

1.1. Piaget의 평형화
1.1.1. 평형화 - 인간이 생존하기 위하여 자신의 내부구조를 일정하게 유지하려는 본능적인 경향성. 생존을 위한 가장 본능적인 행위.
1.1.2. 도식(schema) - 평형화의 욕구가 충족되어 구조화되고 조직화된 상태. 평형화의 원리에 따라 도식이 구성되는 과정을 설명하기 위해 제시된 개념인 동화와 조절.
1.1.3. 동화 - 새로운 정보 혹은 새로운 경험을 접할 때 새로운 정보와 경험을 이미 자신에게 구성되어 있는 도식에 적용하려는 경향성.
1.1.4. 조절 - 새로운 정보 혹은 새로운 경험을 인식하기 위해 기존의 도식을 수정하는 것. Piaget에 의하면 인지발달이란 기존의 도식에 비추어 모순 없는 지식은 동화시키고 기존의 도식에 적절하지 않은 지식은 도식을 변경하는 조절의 과정을 통해 끊임없이 도식을 확장시키는 과정이다.

<중 략>

1.1.1. 지능검사의 종류와 특징
① 스탠퍼드-비네 지능검사 : 최초의 지능검사. 아동용에는 동작검사 형식의 문항, 성인용에는 언어검사 문항을 많이 사용
② 웩슬러 지능검사 : 스탠퍼드-비네 지능검사와 더불어 가장 일반적으로 사용. 4-7세의 취학전 아동을 위한 WPPSI, 7-16세 아동을 대상으로 하는 WISC, 성인용 WAIS의 세 가지가 있음. 언어영역과 동작 영역의 두 부분으로 구성되어 있음
③ 집단지능검사 : 개인검사에 비해 시간과 비용에 있어 능률적, 경제적. 제1차세계대전 중에 미국심리학회에서 개발한 ‘군대알파검사’와 ‘군대베타검사’를 효시로 함
- 쿨먼-앤더슨 지능검사 : 비네지능검사의 영향多 ∵언어능력 중시. 9개의 시리즈 중 각 피험자는 자기 능력에 적당한 시리즈를 선택해 검사받음
- AGCT : 제2차세계대전 중 군인의 선발과 배치를 위해 제작. 어휘, 수리력, 나무토막 세기 등의 문항이 같은 비율로 섞여 있음.
④ 문화 차이와 경제적 차이를 극복하려는 검사 : 피험자의 문화와 경제적 배경에 의해 발생되는 문제들을 극복하고자 시도된 검사

참고 자료

없음