Principles of Languge Learning and Teaching (PLLT) 전체 내용 개관 요약

목차

Chapter 1 ▶ 언어학습 및 교수
Chapter 2 ▶ 제1언어 습득
Chapter 3 ▶ 제1언어와 제2언어 습득의 비교 및 대조
Chapter 4 ▶ 인간학습
Chapter 5 ▶ 언어학습의 인지적 다양성
Chapter 6 ▶ 인격과 요인
Chapter 7 ▶ 사회문화적 요인
Chapter 8 ▶ 응용언어학과 대조분석
Chapter 9 .10▶ 중간언어,의사소통능력
Chapter 11 ▶ 의사소통능력

본문내용

▶ 제1언어 습득과 학습의 일반적인 특징을 개관(제2 언어 학습을 이해하는데 기반이 될 수 있음)
▶Theories of First Language Acquisition(제1언어 습득 이론)
▶Behavioristic Approaches(행동주의적 접근방법)
▶The Nativist Approach(생득적 접근방법)
- Chomsky - 인간은 LAD라는 생득적 언어 습득 장치를 가지고 태어난다.
▶Functional Approach(기능적 접근 방법)
▶Competence and Performance(언어능력과 언어수행)
- competence-언어체계에 관한 기저지식, 즉, 문법규칙, 어휘, 언어를 구성하는 제반 요소들, 그리고 그 요소들이 결합되는 방식에 관한 지식.
- performance-언어적 사건들의 실제적 산출(말하기, 쓰기)또는 이해(듣기,쓰기).
▶Comprehension and Production(이해와 표출)
▶Nature or Nurture(Chomsky의 LAD)

<중 략>

▶Of Mice and Men (쥐와 인간)
- 쥐로 하여금 챗바퀴 내에서 뒤로 가도록 하는 훈련 과정을 살펴봄으로써, 인간의 학습 에서 사용되는 인지적 요소들을 이해하는 것이 얼마나 어려운 임무인지를 알 수 있다.
▶Classical Behaviorism(고전적 행동주의)
- Pavlov - 학습 과정은 자극과 반사적 반응의 연합.
- Watson - behaviorism 이란 용어 창안. 인간행동은 객관적으로 연구돼야 한다고 주장.
▶Skinner's Operant Conditioning (행동적 조건화)
- '강화'를 받은 반응이 습관으로 형성됨으로써 학습이 이루어진다.
▶Ausubel's Meaningful Learning Theory (인지학습이론)
▶Systematic Forgetting (체계적 망각)

참고 자료

없음