교육심리학 시험 대비 요약 정리

소개글

교육심리학 시험 대비 요약 정리
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<파일 설명>
교육의 이해
교육심리학
학습자 발달의 기초
도덕성과 심리발달 이론

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심리발달이론
행동주의
인지주의

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목차

1. 교육
2. 교육심리학
3. 학습자 발달의 기초
4. Piaget
5. Vygotsky
6. 도덕성과 심리 발달 이론

본문내용

1. 교육
교육이 언급된 동양 최초 문헌: 맹자(君子有三樂)-> 부모형제 무탈, 부끄러움 x, 영재 교육
敎 윗사람이 하는 일을 아랫사람이 본받도록 지도, 편달하는 일
育 사랑으로 기름
가르치다: 갈다(부수다, 연마하다)+치다(쓸모없는 것을 유용하게 만들다)
기르다: 미성숙자의 선천적 능력이 발현되도록 돕다
pedagogy: paidos(아동)+agogos(이끌다)-> 어린이가 문화유산을 습득하도록 이끌다
education: e(밖으로)+ducare(이끌어 내다)-> 아동의 잠재력이 잘 발현되도록 도움
비유-주형: 장인이 일정한 틀에 쇳물을 부어 모양을 만들 듯 교사가 학생을 일방적으로 변화(로크, 행동주의)
성장: 식물이 스스로 성장하듯 아동의 잠재성을 자연스레 실현(루소, 진보주의)

*교육 정의방식(교육이란?)
조작적 정의: 관찰 가능한 사태를 정의의 한 부분으로 포함. “인간 행동의 계획적 변화”
규범적 정의: 규범 내지 강령이 들어 있는 정의. “교육 개념 속에 붙박여 있는 가치를 도덕적으로 온당한 방식으로 전달하는 행위”
약정적 정의: 의사소통을 위해 복잡한 현상을 무엇이라 부르자고 약속. “교육은 훈련과는 구분되는 개념이라고 하자”
기술적 정의: 하나의 개념을 이미 알고 있는 다른 말로 설명. “가르치고 배우는 일”
정범모 “인간행동의 계획적 변화”
인간행동: 외현적 행동뿐 아니라 지식 태도 등 불가시적 행동 포함
변화: 인간행동 자체가 아닌 그 ‘변화’에 관심. 육성, 교정, 성숙, 발달 등 포괄
계획적: 명확한 목표(교육목표), 이론(교육이론), 구체적 프로그램(교육과정)이 있어야 함
Peters “모종의 가치 는 것이 도덕적으로 온당한 방식으로 의도적으로 전달되고 있거나 전달된 상태”
규범적 증거: 교육에 헌신하려는 사람에게 가치 있는 것을 전달
인지적 준거: 지식, 정보, 이해가 유리되지 않고 모종의 통합된 안목이 형성된 상태
과정적 준거: 학습자의 최소한의 의식과 자발성이 있는 방식으로 가르침

*교육의 필요성과 가능성
Kant “인간은 교육을 받아야 하는 유일한 피조물”

참고 자료

없음

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