현재 한국어 교육에서 주로 교육되는 한국 문화의 내용의 장점과 단점을 파악하고, 이를 보완할 수 있는 문화 교육의 방안과 제재에 대해 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1. 문화의 정의와 문화교육의 목표
2,2. 한국문화 교육의 장단점
2.3. 문화 교육의 방안과 제재
2.3.1. 구체적 방안
2.3.2. 한국어 어휘와 문화 강의 예

3. 결론

본문내용

1. 서론
한국어 교육계에서 문화교육에 대한 관심이 고조되면서 최근 한국어 교재에서는 문화교육이 활발히 이루어지고 있다. 효과적인 한국 문화교육을 위해서는 교육의 내용, 제시 방식, 수업 방법에도 신경을 써야 한다. 문화 지식만 아니라 문화 수행 능력에 도달할 수 있는 정도의 내용과 도달하기 위한 방법을 동시에 고려하여야 한다. 한국 문화를 다룰 때 단순히 지식만을 소개하는 것이 아니라 학습자가 그런 지식을 다루고 평가하는 문화 능력을 키울 수 있도록 노력해야 한다. 일방적인 설명 위주의 문화가 아니라 학습자 스스로 목표 문화를 비교하고 평가하게 하도록 유도하여야 하며 이를 통해 언어 숙달은 물론, 문화 이해에도 효과적이다.
그러나 문화교육에 있어 문화 내용의 이해를 촉진하기 위하여, 그리고 나아가 문화 능력을 기르기 위하여 문화 학습 활동의 역할을 의식해야 하고 다양한 문화 학습 활동의 개발이 매우 필요하며 절실하다
이에 여기서는 한국어 교육에서 주로 교육되는 한국 문화의 내용의 장점과 단점을 파악하고, 이를 보안 할 수 있는 문화 교육의 방안과 제재에 대해 논해보도록 하겠다.

2. 본론
2.1. 문화의 정의와 문화교육의 목표
1970년대 이후 의사소통중심 교수법이 발달함에 따라 ‘이문화간의 의사소통’을 성공적으로 달성하기 위해 문화 교육의 중요성도 함께 강조되기 시작했다.
문화는 그 사회 구성원의 사고와 행위의 양식을 담고 있는 총체적인 개념으로 정의되며, 언어는 바로 그러한 문화에 기반하여 구성원의 문화적 양태를 담고 있는 가장 적절한 도구로 인식된다.
Hammerly(1982)에서는 Nostrand and Seelye의 이론을 종합해 10가지 문화 교육의 목표를 제안했다. 이 목표는 제 2언어　학습자가 어려움을 느끼는 순서에 따른 것이다.
① 단어와 구절에 대한 문화적 함축에 대한 이해
② 일반적인 상황에서 어떻게 행동해야 되는지에 대한 이해
③ 제 2문화에 대한 이해와 관심 개발
④ 문화간 차이점 이해
⑤ 문화 내적인 제도와 차이점 이해

참고 자료

없음