교육과정및 교육평가 중간대체

목차

1. 제1장 교육과정의 목적과 가치
2. 제2장 교육과정에 영향을 미치는 현재와 미래의 사회적 요인들
3. 제3장 인간발달
4. 제4장 학습과 학습형태
5. 제5장 지식의 본질

본문내용

<제1장 교육과정의 목적과 가치>
1. 교육과정의 정의: 교육의 3요소는 교수자, 학습자, 교재. 교육과정의 통용되는 예는 다음과 같음. 1)교수요목이란 가르칠 내용을 적어놓은 것. ‘경마로’라는 뜻으로 라틴어 currere에서 유래. 2)교과자료(교재자료) 학습자가 배워야하는 정보, 지식. 3)의도된 학습 경험 의도된 교육과정을 표면적, 공식적 교육과정이라 함. 이는 단기적이며, 인지적 측면이고, 순기능을 함. 실기․실습․실험은 의도된 경험이며, 학습지도안은 의도된 계획이다. 4)의도된 학습 결과는 수업의 방법과 구별되는 수업의 결과. 5)학습자들의 학교 안팎의 교육프로그램에서 겪는 모든 경험은 잠재적 교육과정(비공식적 교육과정)을 포함함 ex)컨닝방법은 누가 가르쳐 주지 않아도 학년이 올라갈수록 잘함

2. 교육과정 설계의 기초: 사회적 영향요인, 인간발달의 이론 학습의 본질, 지식의 본질이 있음. 교육과정 속에 학습 경험을 어떻게 포함시켜야 할 것인지 결정하기 위한 최초의 지침을 제공하는데 교육과정설계의 목적이 있음.

참고 자료

없음