교육사회 핵심내용 정리 요약

소개글

교육사회학 핵심 내용 요약정리본입니다.

목차

Ι. 교육의 사회적 기능
1. 기능론적 관점 (순기능)
2. 갈등론적 관점 : 불평등 재생산이론 (역기능)

Ⅱ. 교육의 기회균등과 교육평등
1. 교육평등의 원리
2. 교육평등과 교육정책
3. 한국의 교육 불평등

Ⅲ. 사회 불평등과 교육
1. 사회불평등에 관한 관점
2. 교육의 효과에 대한 기능론적 연구
3. 교육의 효과에 대한 갈등론적 연구

Ⅳ. 교육과정사회학
1. 교육과정 사회학(신교육사회학)의 발전
2. 잠재적 교육과정의 성격

본문내용

1. 기능론적 관점 (순기능)
- 기능주의 이론은 현상유지, 사회질서, 합의, 사회적 통합에 관심을 가진다.
- 프랑스의 콩트와 뒤르께임이 개척하고 미국의 파슨스가 발전시킨 이론임
- 학교 : 전체 사회에 대한 체제 적응적 기능 → 사회화기능(양식, 규범전수), 선발기능(분류, 선발 및 배치)

1) 사회화 기능
- 새로운 세대에게 기존 사회의 생활양식과 가치 및 규범을 전수하는 기능
<ex. 뒤르께임 : 전체사회가 요구하는 사회화 → 보편적 사회화, 특수한 환경이 요구하는 사회화 → 특수사회화>
- 보편적 사회화를 중시하는 것은 기본적인 동질성을 형성시키는 역할을 한다고 생각한다.
- 그러나 사회의 분화, 전문화에 따라 파슨스는 ‘역할사회화’(뒤르께임의 특수사회화와 유사)를 중시한다.
(→ 어떤 역할에 필요한 규범과 가치, 태도 등을 사회화 시키는 것)

2) 사회적 선발기능
(1) 파슨스는 인재를 선발해 적재적소에 배치하는 일이 교육의 중요한 기능임을 강조하였다.
- 학교는 선발과 분배의 기능을 담당한 제도임
- 학교의 2가지 상반되는 역할 : ① 사람의 능력과 자질에 따라 적절한 선발과 분배가 이루어질 수 있도록
많은 이들이 보다 높은 지위를 획득하기 위해 경쟁하도록 동기부여 시키는 것(가열), ② 높은 지위를 차지
하고자 하는 높은 포부를 (냉각)시키는 역할
(2) 호퍼 : 학교의 선발기능이 사회이동에 대한 열망을 어떻게 조정하는가를 분석하였음
① 어떻게 선발하는가? (어느 정도의 중앙집권화와 표준화가 되어 있는가) < ex. 4년제 대졸자 이상 >
② 언제 선발하는가? (선발시기) < ex. 12월 말~ 1월 초 >
③ 누가 선발되는가? (선발대상) < ex. 소수정예를 뽑는가? or 최소한의 자격을 갖춘 모든 사람을 뽑는가?>
④ 왜 선발되는가? (선발기준) < ex. 집단주의 – 특목고 출신 or 개인주의 >
< cf. 호퍼의 선발 유형을 우리나라에 대입한다면 ①중앙집권과 표준화 ②만기 선발 ③대상의 보편주의 ④기준의 개인주의 >

참고 자료

없음