소방안전교육사 2차 시험 -심리학 개론 요점 정리- 기출문제 포함(2008~2016)

목차

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본문내용

(1) 피아제의 인지발달이론-P 336 기출문제
1) 개요
2) 인지 발달단계 : 피아제의 인지발단이론의 특징- 인진구조의 질적인 변화, 인지 발달은 연속적이고 누적적, 인지발달단계는 인지적 조작 능력을 중심, 인지적 조작행동이란 논리적 사고(가역성)을 특징, 전조작기, 구체적 조작기, 상징적 조작기
<피아제의 인지발달 단계>
-감각적 운동기(0~2세) : 환경과의 상호작용 직접적, 자기와 대상 구별, 자기 행위의 주체자, 의도적으로 행동 시작, 대상의 영속성, 운동지능 발달, 객관적 실재에 대한 인식X
- 전조작기 (2~7세) : 언어 출현, 자기 중심성, 자신의 관점으로 사물, 사물을 단일 특징
- 구체적 조작기(7~11세) : 보존성, 가역석 사고, 이행성 분류, 서열 개념 획득, 서열화, 유목화 개념 발달, 대상과 사상들 논리적으로 생각
- 형식적 조작기(11~15세) : 추상적 사고, 다양한 가능성과 해결방안의 모색, 추상적 명제, 가설 체계화

(2) 비고츠키의 인지발달 이론
1) 구성주의: 인간은 능동적, 주체적 존재, 사회문화적 환경과 상호작용을 통한 지식 획득, 인지발달 요인 인지적 구성주의 입장, 비고츠키 아동이 타인과의 관계속에서 사회적 존재, 사회 문화적인 구성주의 입장
2) 협력학습 : 비고츠키- 사회적 학습의 결과, 성숙한 구성원과 상호작용을 하는 동안 자신의 문화에 적합한 인지과정이 학습자에게 전이 되어 학습, 학습은 발달의 연장선상, 변인은 언어, 인지구조는 서로 독립, 언어발달 주도
3) 언어와 인지발달의 관계 : 사적언어- 속삭이는 언어, 사회적 언어 - 자기 지향적 언어
4) 인지발달의 기제 : 지능은 문제해결력으로 타인의 도움으로 문제를 해결 할 수 있는 근접발달지역(ZDP)
- 근접발달영역 : 타인의 도움을 받아 문제를 해결할 수 있는 능력의 영역으로 실제적 학습이 가능한 곳, 발판 역할
- 인지발달 단계 : 1단계 - 유능한 타인의 도움으로 과제를 수행하는 단계, 2단계 - 자신의 도움을 받아 과제를 수행하는 단계, 3단계-내면화된 단계, 과제 수행이 자동적, 타 주도적으로 학습이 자기 주도적으로 학습 전환

참고 자료

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