교육학개론 정리2

소개글

교육학개론 정리2 요약대비

목차

1. 교육의 심리학적 기초
2. 교육의 사회학적 기초
3. 교육과정
4. 수업과 교육공학
5. 교육평가
6. 생활지도와 상담
7. 평생교육
8. 인성교육
9. 교사론

본문내용

1. 정신분석적 접근방법
정신분석적 접근방법은 프로이트에 의해 시작되었다.
심리학보다는 정신의학분야에 그 뿌리를 두고 있다.
관점의 주요 특징 세 가지.
1) 무의식 강조
인간의 대부분의 행동이 무의식적인 과정에 의해 지배된다는 것에서 출발한다.
(무의식의 과정이란 본인 스스로는 의식하지 못하지만 자신의 행동에 영향을 미치는 욕망, 불안, 동기, 사고 등을 의미한다.)
프로이트 - 인간의 정신을 크게 나누면 10%의 의식 세계와 90%의 무의식 세계로 구성되 어 있다.
인간의 행동은 대부분 무의식 세계의 지배를 받는다고 할 수 있다.

2) 리비도에 의한 역동이론의 전개
보통 정신적ㆍ성적 에너지로 간주되는 ‘리비도’에 의한 역동이론의 전개를 들 수 있다.
무의식의 힘, 성적인 본능의 힘이 강조.
의식이 표층에 있어 ‘현실 원리’를 따르는 데 반해, 무의식은 ‘쾌락 원리’의 지배를 받는다.
이드 : 쾌락 원리에 따르는 것을 보통 ‘본능’ 또는 ‘충동’이라고 한다.
이드로부터 방출된 리비도는 충동적이므로 표층에 속하는 자아 또는 초자아의 검열작용을 받아 가면서 외계에 적응해 가는데 결국 이러한 작용들에 의해 행동의 원동역이 만들어진다고 간주한다.

<중 략>

1) 피아제의 인지발달이론
지식이 조직되는 과정의 분석을 통하여 인간의 사고가 발달하는 과정에 대한 이론을 제시.
그의 이론은 심리학과 교육학분야에 큰 영향을 끼친 것으로 지능과 사고과정을 포괄적으로 설명하는 대표적인 인지발달이론이라 할 수 있다.

(1) 인지발달의 과정
인간은 환경과의 끊임없는 상호작용을 통해서 자신과 외부세계의 관계에 관한 지식을 습득한다. 개인이 발달한다는 것은 자기 자신과 그들 주의에 있는 환경으로서의 세계를 인지구조 속으로 조직하는 것이다. 인간의 이러한 발달은 가능하게 하는 기제는 조적과 적응이다.
조직 : 유기체가 일관성 있는 체계를 형성하도록 통합하는 기능을 의미한다.
도식 : 개인이 가지고 있는 반복할 수 있는 해동의 유형이나 인지구조를 가지고 있는데, 어느 정도 지나서 발달이 이루어지면 두 가지의 행동 도식을 조직하여 물건을 보면서 잡는 높은 수준이다.

참고 자료

없음