[교육학개론]교육의 사회적 기초 (교육의 사회적 기능, 교육의 기회균등과 교육평등, 사회불평등과 교육, 교육과정사회학)

목차

1. 교육의 사회적 기능
2. 교육의 기회균등과 교육평등
3. 사회불평등과 교육
4. 교육과정사회학

본문내용

< 5. 교육의 사회적 기초 >

1. 교육의 사회적 기능

1) 기능주의적 관점
기능주의 이론(구조기능주의+규범적 기능주의)
_구조기능주의 : 사회의 목적은 사회질서와 사회 안정의 유지이다.
_규범적 기능주의 : 사회질서는 사회구조보다는 사회규범에 의해 유지된다.
: 기능주의 이론은 사회의 유지 및 존속이 일어나는 원인에 대해서 생물학적 유추를 통한 설명을 제공함
* 생물학적인 유추 : 사회를 유기체에 비유
→ 즉, 어떤 사회 제도나 풍습을 이해하려면 그것이 전체로서 사회체제를 유지/존속시키기 위해 수행하고 있는 역할을 살펴보아야 한다.

기능주의에 의하면 학교교육의 사회적 기능은 (1)사회화 기능과 (2)선발기능으로 전체 사회의 유지에 기여한다.

(1) 사회화 기능 : 새로운 세대에게 기존 사회의 생활양식과 가치 및 규범을 전수
뒤르켕(대표적인 기능이론가)
① 교육을 어떻게 할 것인가를 결정하기 위해서는 먼저 사회를 알아야 하고, 그 사회에 적합한 교육을 해야 함
즉, 교육은 사회적인 것이며 사회의 목적을 위한 수단이다.
② 사회에 적합한 인간을 위한 교육의 기능은 바로 사회화 과정에 의해 이루어진다.
* 보편적 사회화 : 전체 사회가 요구하는 사회화 / 특수사회화 : 특수 환경이 요구하는 사회화
→ 보편적 사회화를 특수사회화보다 중요하게 생각함
WHY? 보편적 사회화는 사회의 집단생활에 필요한 기본적인 동질성을 형성시키는 역할을 함

(중 략)

2) 교육의 효과에 대한 기능론적 연구
사회이동의 상승이동 과정에서 학교교육이 얼마만큼 중요한 역할을 하고 있는지를 살펴보기로 한다.

(1) 지휘획득 모형 연구
: 선구적 연구_블로와 던컨의 ‘미국 직업구조’
→ 그들은 직업지위 획득을 결정하는 결정변수를 아버지의 교육, 아버지의 직업, 본인의 교육, 본인의 첫 번째 직업경험의 네 가지로 파악하였다. 그들의 연구결과에 따르면 본인이 받은 교육과 초기의 직업경험은 자신의 직업적 성공에 큰 영향을 미치는데, 이러한 영향력은 배경요인보다 더 강하였다.

참고 자료

없음