일제-현대 시기 소재 서술형 평가 18문항들

소개글

안녕하세요? 역사 교과 서술형 평가 18문항입니다. 일제 시대에서 현대 시기에 이르는 서술형 문항입니다. 문항 및 기본답안 등이 표시되어 자아연찬 및 시험문제 등으로 활용하실 수 있습니다. 매우 구체적으로 참신한 내용들입니다. 헌병 경찰, 무단 통치, 문화 통치, 민족 분열 통치, 태형, 회사령, 교원, 제복, 착검, 허가제, 민족자결주의, 2.8 독립선언, 3.1 운동, 1919. 대한민국 임시정부, 상하이, 윌슨, 고종, 산미증식계획, 수탈, 증산, 법원, 국무원, 임시의정원, 입법, 사법, 행정, 홍범도, 김좌진, 간도, 자유시, 봉오동, 청산리, 이광수, 자치론, 친일파, 민족개조론, 중경, 삼균주의, 정치, 경제, 교육, 균권, 균산, 균학, 브 나로드, 민중 속으로, 충독부, 백남운, 손진태, 신채호, 역사학자, 민족주의, 사회경제사학자, 진단학회, 세계사, 보편, 민족운동, 이승만, 국민대표회의, 개조파, 창조파, 신간회, 민족, 사회, 타협, 단결, 기회주의, 윤봉길, 홍구 공원 의거, 장개석, 신탁 통치 반대, 모스크바 3상 회의, 이승만, 김구, 정읍 발언 등의 역사 내용적 요소들로 구성되어 있습니다. 유용하게 활용하시기 바랍니다. 본 파일 내용의 용지 여백은 매우 적습니다(한글 글자 크기 11포인트 / 줄간격 160% 총 8장 정도 / 여백 : 머리, 꼬리말 : 0 / 위, 아래 : 10mm로 대폭 줄였습니다. 조금이라도 풍부한 내용을 더 싣기 위함입니다) 유용하게 활용하시기 바랍니다. 감사합니다.

목차

1. 서술형 문항 18개
2. 기본답안

본문내용

역사 교과(한국 일제～현대 시기) 서술형 평가 18문항

1. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

-1910년대의 일제 통치에 대한 강연-
일제는 1910년 국권 강탈 직후 한국 사회를 급속하게 식민지적 구조로 재편하기 위해 폭압적 무단 통치를 실시하였습니다. 우선 한국인을 군사적으로 억압, 감시하기 위해서 전국에 분산 배치된 경찰 아래 한반도 전역은 창살 없는 감옥과 마찬가지였습니다. 게다가 곤장을 때리는 형벌인 (ㄱ)을(를) 한국인에게만 실시하였으며, 여러 기본권을 부정하는 위압적인 사회 분위기가 조성되었습니다. 특히 일상 생활에 있어서 이러한 위협적인 통치 양상은 (ㄴ) 학교 교원들의 겉모습에서도 상징적으로 나타났습니다. 한편 일제는 한국인의 기업 활동과 자본 축적을 억제하기 위해서 1910년에 (ㄷ) 회사령을 공포하였습니다. 이 회사령은 후일 1920년에야 폐지되어 신고제로 바뀝니다.

1) 위와 같은 상황이 전개된 시기에 시행된 경찰 제도의 성격에 대하여 서술하시오. 헌병 경찰 제도였다
2) (ㄱ)에 해당하는 사항의 정확한 명칭을 두 음절로 쓰시오. (태형)
3) (ㄴ)의 사례에 대하여 서술하시오. (제복을 입고 칼을 찼다)
4) 회사 설립 절차와 관련하여 (ㄷ)의 내용에 대해서 서술하시오. (회사를 세우려면 총독부의 사전 허가를 받아야 했다)

2. 다음 가상 대화를 읽고 물음에 답하시오.

- 조선 총독부 사무실 -
관리 1 : 이보게. 소문 들었는가? 미국의 윌슨 대통령이 ㉠ 세계의 모든 피압박 민족은 다른 민족의 간섭을 받지 않아야 하며, 자신들의 정치적 운명을 스스로 결정하는 권리를 가진다는 주장을 제창하였다네.
관리 2 : 그것 참 이상주의적인 주장이군. 그나저나 그러면 큰일났네. 그럼 한반도 조선도 이제 독립하는 것인가?

(1) 밑줄 친 ㉠을 의미하는 역사적 용어(여섯 글자)를 쓰시오. (민족자결주의)
(2) ㉠에 자극을 받은 일본 유학생들이 도쿄서 행한 활동을 서술하시오.(활동의 월(月), 일(日)을 모두 명시할 것) (2월 8일에 독립선언을 발표하였다)

참고 자료

없음