교수설계이론 - 교수설계의 이해, 교수설계의 요소 및 절차, 교수설계의 모형

목차

제1절 교수설계의 이해
제2절 교수설계의 요소 및 절차
제3절 교수설계의 모형

본문내용

1. 교수설계의 개념
- 교수설계는 기대되는 학습 성과를 달성하기 위하여 최적의 수업과정을 처방하는데 관심이 있는 학문
- 교수설계는 교수활동에 대한 창의적인 아이디어를 갖추고 있어야 하며, 개발될 프로그램이 실현 가능성이 있어야 하고, 프로그램계획에서 논리적인 체계성과 합리성을 갖추어야 한다. 교수계획X, 교수활동을 위한 아이디어X

2. 교수설계의 체제적 접근
- 교수설계에서는 수업의 과정을 체제적 과정(system approach)으로 간주
- 체제적 접근을 사용 하는 이유?
① 구성요소가 추구하는 공동의 목표에 초점-> 교수설계 역시 교육 목표의 달성에 초점
② 구성요소간의 상호관계-> 교육프로그램 운영과 관련된 다양한 구성 요소 하나하나가 중요한 역할, 교수목표를 효율적으로 달성하기 위해서는 이들 구성 요소가 전반적으로 고려되어야 함.
③ 프로그램상 문제시 되는 요소를 계속적으로 발견하고 수정, 보완하여 기대되는 교육적 성과를 달성 할 수 있는 교육 프로그램으로 개발함으로써 많은 학생에게 지속적으로 사용되도록 하는데 교수설계의 목적이 있기 때문

참고 자료

없음