대외한어교육학인론 5장 언어습득이론 번역

목차

제1절. 언어학습과 습득
1. 학습과 일반 학습이론
2. 언어학습과 습득의 구분

제2절. 제1언어습득 및 주요이론과 가설
1. 아동의 제1언어 습득과정
2. 아동의 제1언어 습득이론
1) 자극-반응론
2) 생득론(내재론)
3) 인지론
4) 언어기능론

제3절. 제2언어 습득이론 및 가설
1. 제2언어 습득의 주요이론 및 가설
1) 대조분석가설
2) 중간언어가설
3) 내재요강 및 습득순서가설
4) 입력가설
5) 보편문법가설
6) 문화적응가설
2. 제1언어 및 제2언어습득의 공통점, 차이점 비교

본문내용

제1절. 언어학습과 습득
1. 학습과 일반학습이론
1) 학습이란 무엇인가?
학습은 인류생활의 가장 중요한 활동 중 하나다. 출생 후 ‘아야’부터 각종 복잡한 지식을 배우기까지를 “活到老学到老(학문이란 죽을 때까지 하는 것이다)”라고 하며 학습은 인생의 전부를 관통한다. 심리학에서 학습이란 사람과 동물이 생활 속에서 경험을 얻어 행위를 발생하는 비교적 긴 변화이다. 이것이 학습의 광의적 개념이다. 인류의 학습은 바로 인류사회 사회생활실전 중 언어도구를 이용하여 주동적으로 사회와 개인의 경험을 얻어 비교적 오래 지속되는 행위의 변화를 얻는 것이다. 사람과 동물의 행위는 두 종류다. 하나는 태어나자마자 할 수 있는, 유전되어오는 것을 통해 획득할 수 있는 제한적인 본능행위이다. 예를 들어 아기가 우유를 먹는다거나, 암탉이 알을 부화시킨다는 것 등이다. 더욱 많은 것은 후천 환경 속에서 학습을 통해 습득행위를 얻는 것이다. 돌고래가 공연하거나, 사람의 각종 지식과 기능 등이다. 인류의 행위는 대부분 학습의 결과이다.

2) 학습이론의 양대 유파
학습이론은 학습과정중의 심리활동규칙, 즉 학습규칙이론을 연구하는 것이다. 이것은 심리학의 전통적인 분파로 심리학중 가장 발달한 영역이다. 서양 학습이론은 주요 양대 유파가 있다. 하나는 행동주의 학습이론이고 하나는 인지학습이론이다. 양 유파사이에는 절충주의학습이론(혹은 인지-행동주의 학습이론)이 있다. 이밖에 60년대 이래 또 전통적인 두 유파에 도전하는 인본주의 학습이론이 있다. 가장 영향력 있는 행동주의 학습이론과 인지학습이론은 각각 철학상의 경험주의와 이성주의에서 유래되었다.

(1) 경험주의철학의 영향을 받은 행동주의 학습이론에서는 학습은 사람과 동물이 환경의 지배를 받고 , 경험을 획득하여 피동적으로 형성된 행위의 변화라고 여긴다. 이 과정 중 완전하게 사람의 주관적 생각이나 사유활동은 배제된다. 행동주의 학습이론은 고전적 조건형성작용과 조작적 조건형성 작용의 기초위에 형성된 자극-반응 학습론으로 줄곧 서양학습이론의 주요부분이었다.

참고 자료

없음