유아교과교육론 적용과 실제

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본문내용

* 이야기 나누기 시간이란?
- 교사와 유아가 대집단 혹은 소집단으로 함께 모여 특정한 주제에 대해 이야기를 나누는 시간
- 다른 사람의 이야기 경청
- 자신의 경험이나 느낌을 다른 사람에게 이야기하는 기회 -말하는 태도, 차례, 적당한 길이
- 문제를 토의하고 평가하는 경험: 의견, 토론, 다수가 원하는 해결점을 찾는 민주적인 방법 익히기
* 활용: 하루 일과의 계획, 새 소식, 새로운 교재나 교구의 소개, 학급에서 생긴 문제 해결, 주제에 대한 이해와 토의, 활동에 대한 평가
* 이점 -교사: 주제와 관련된 지식과 정보 제공
- 유아들과 함께 지식과 경험을 나누고 공유하는 기회
- 언어와 사고 발달, 사회·정서적 발달
* 문제점 -주로 대집단으로 이루어지면서 생기는 부수적 어려움
- 집단 속에서 자기 생각 표현과 전달의 어려움, 다른 사람의 말을 듣고 기다림 : 발음과 표현의 어눌함-인내
* 생활주제에 대한 교사 준비 자료: 지식과 정보 나누기, 개념이해 ex) 가을의 나무 -개념, 어휘
* 집단 구성의 변화: 공지사항전달(대집단), 지식전달, 토의(소집단)
* 구조적인 요인의 변화: 교사 대 유아 비율
* 교사 인식의 변화: 새로운 활동과 진행방법
[이야기나누기의 종류]
* 일과 계획 하기
- 일과의 첫 시간과 마지막 시간
- 출석확인, 날짜와 요일, 날씨 알아보기, 일과 알아보기, 평가
• 출·결석: 개별유아에 대한 관심 표현, 친구들끼리 관심 갖기
• 날씨와 날짜 및 요일: 날씨판, 달력 사용, 생일 맞은 친구 알아보기
- 자유선택활동 소개, 하루 일과 안내와 계획
- 특별한 일과계획은 일과가 시작되기 전 교사가 제시 -> 유아들과 의논하여 결정
- 하루 일과 돌아보기: 회상하기, 느낌이나 기분 전달하기
- 의미: 공동체 의식, 규칙, 타인 존중, 감정 조절, 자신감, 책임감
* 경험나누기, 새소식 나누기
- 잘 이야기하는 유아와 망설이는 유아를 섞어서 소집단으로 이야기나누기, 교사가 사건의 순서대로 이야기를 나눌 수 있도록 독려.

참고 자료

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