장애아 심리 및 검사 시험자료 요약집

소개글

장애아심리 및 검사시험 정리자료 입니다.
장애아의 성, 개념발달, 인지 등의 자료가 수록되어 있습니다.

목차

1. 장애아동의 성발달 특성 이해
2. 감각장애아동의 인지발달 이해
3. 지능과 개념
4. 영재아동의 주요 심리적 특성
5. 장애인 심리 및 검사
6. 평가의 용어와 개념
7. 평가의 철학과 주요 쟁점
8. 평가와 면접
9. 평가결과의 해석과 재활계획의 수립

본문내용

1절 장애아동의 성발달 특성 이해

1. 장애아동의 성에 대한 역사적 관념과 통념
1) 18~19세기
-장애아동의 성을 부정적으로 간주함
-호색가나 범죄자, 장애인을 성적인 악의 원인이자 결과로 간주
2) 1880~1840년대
-우생학에 영향을 받아 두 가지 대립적 입장이 존재함
-장애인을 성적으로 난잡한 존재로 범죄를 저지른다고 인식함→ 강제거세, 불임수술
-장애인은 생신능력이 없고 성관계를 가질 수 없는 무성적 존재
3) 1940년대
-장애인 강제 불임의 오류에 대한 인식 확대
-성범죄 수용시설 등을 통한 성행동 억압이 여전함
-장애자녀를 무성적인 존재로 인식
-임신 억제를 위한 격리
4) 정상화
-탈 시설화를 통한 그룹홈과 독립 거주시설 확대
-성학대로부터 보호와 사회적응 지원을 위한 사회성 기술과 성교육 필요성에 대한 인식확대
5) 1970년대 성혁명의 영향
-학교에서 가족계획의 형태로 성 교육 제공
-정상화, 탈시설화, 시민권, 학교 성교육, 산아 제한 등의 변화
6) 1980년대
-에이즈와 장애인에 대한 성학대 문제 대두
7) 1990년대 이후 (우리나라)
-시설장애인에 대한 강제 불임이 사회적 이슈로 등장→ 거주시설 중심의 성 교육 시작
8) 2000년대
-보건교사에 의한 성교육 실시
-장애인 인권에대한 관심 확산: 장애인의 성적 권리와 결혼 및 출산에 대한 관심 초래

2. 장애아동 성에 대한 통념
1) 대부분 부정적
-장애아동의 적절한 성행동 학습 기회 박탈
-장애인을 무성적인 존재이자 영원한 아이로 간주함→ 범죄행위가 부정되거나 최소화
-장애인을 성적으로 충동적인 존재로 인식→ 통제불가능한 범죄 유발
2) 그 밖의 통념들
-의존적이고 아이와 같은 존재
-장애인은 장애자녀를 낳으며 자녀 양육능력 결여
-성적 책임감 결여
-장애로 인해 성적 문제 유발
-장애인이 성교육을 받으면 성적으로 자극되고 성적 호기심이 생겨서 성 경험을 하기 쉬움

참고 자료

없음