6학년 2학기 주제중심 프로젝트(교육과정 재구성)-진로 관련

목차

1. 주제중심 프로젝트 교육과정-수업-평가 일체화 의도
2. 주제중심 프로젝트 교육과정 재구성 계획
3. 주제중심 프로젝트 배움중심수업 계획
4. 주제중심 프로젝트 성장중심평가 계획

본문내용

1. 주제중심 프로젝트 교육과정-수업-평가 일체화 의도

과학 기술이 발달하면서 요즘 사람들은 인터넷을 통해 많은 정보를 손쉽게 접할 수 있게 되었다. 이는 아이들도 마찬가지로, 이들은 하루 종일 컴퓨터와 스마트 폰을 통해 정보의 바다를 헤엄치며 새로운 정보를 수용하고, 즐기고, 이것을 발전·변화시켜 즐거움을 추구한다. 그렇다면 학교의 교육은 어떠한가? 학교에서는 인터넷에 검색만 하면 나오는 수많은 정보 중 일부를 가르치며 배우고 익히게 하고 있는데, 이것은 필요한 것인가? 인간은 컴퓨터만큼 다양한 정보를 많이 익히고, 또 빠른 속도로 업데이트 할 수 없는 한계를 갖고 있는데, 학생들은 지금 미래에는 외울 필요가 없는 내용을 배우고 암기하는 것은 아닐까? 미래 사회를 살아갈 학생들에게 학교는 과연 어떤 내용을, 어느 수준까지, 어떻게 가르쳐야 할 것인가?

이러한 고민을 바탕으로, 이번 프로젝트는 학생들이 스스로 정보를 수집하고 활용하여 세계 여러 나라의 사회, 문화, 지리적 정보를 친구들에게 소개할 수 있도록 구성하였다.‘정보의 바다’라고 불리는 인터넷에서 자신에게 필요한 정확한 정보를 잘 선택하고, 활용할 수 있는 역량을 키워주는 것이 핵심이다. 국어시간에 발표할 주제를 선정하여 이와 관련하여 어떤 내용을 소개할 것인지, 그 정보를 알기 위해서는 어떻게 검색해야 하는지를 배운다. 또한, 친구들에게 우리 모둠이 조사한 나라를 소개하는 데 효과적인 발표 자료(ppt)를 만들기 위해서 주의해야 할 점을 고려하여 자료를 제작한다.

이외에도 짝과 함께 세계 여러 나라 중 하나의 나라를 소개하는 팜플렛 만들기, 모둠별로 세계 여러 나라 전통 의상을 대여하여 체험하기, 모둠별로 세계 여러 나라의 음식을 만들기 등의 활동을 학생들이 주도하여 함으로써 학생들의 의사소통 능력(협업), 정보 활용 능력을 기를 수 있도록 계획하였다.

참고 자료

없음