학교폭력예방의 이론과 실제 3,4,5장 요약

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본문내용

1. 집단 따돌림 극복방안: 여러 요인들이 복합적으로 작용하여 따돌림이 나타난 것이기에 어느 한 측면만으로 단번에 해결 하기 어려움
(1)학교에서 교사의 역할
1) 교사의 인식전환: 교사는 따돌림이 없다고 생각할지 모르지만 실제로 존재하기도 함 이에 대해 인식하고 있어야 함
2) 문제해결을 위해서 적극적으로 개입해야 함
3)집단 따돌림 가해학생을 무조건 나쁘게 생각해서는 안 됨. 그도 역시 피해자 임을 명심
4)집단 따돌림이 인간의 존엄성을 상하게 하는 인권침해임을 교육시켜야 함
5)집단 따돌림 문제를 실감하며 겸양과 봉사, 남을 배려하는 태도를 직접 실천하고 체험하는 프로그램을 활성화 시켜야 함

(2)학생의 역할
1)피해학생이 해야 할 일: 자신이 따돌림 당한 이유 생각해보기, 당당하게 대처하기, 부모님이나 교사에게 도움요청하기, 친구의 개성 존중하기, 가해학생 칭친하기
2)방관하거나 동조했던 학생이 할 일:용기를 내어 친구를 도와주기, 자신도 피해자가 될 수 있음을 자각하기, 피해친구의 장점을 주변에 알리기

(3)가정의 역할
1)자녀의 태도에 문제가 있는지 살펴보기
2)자녀의 태도에 대해 교사와 상의하기
3)친구들 사이에서 자녀의 위치를 살펴보기
4)핀잔을 주거나 몰아세우지 않으며 용기를 줘야 함
5)가해 부모에게도 이 사실을 알릴 것
6)‘널 괴롭힌 사람을 가만히 두지 않겠다’는 식으로 힘을 실어줄 것
7)자신의 자녀가 가해자임을 알게 된다면 친구를 따돌리는 것이 나쁘다는 것을 알려주기
8)양쪽 부모는 깊은 대화를 통해 자녀를 설득하여 올바른 방향으로 나아가도록 해야함
(4)학교내 상담사의 역할
1)가해학생 상담
-가해 학생이 여러명일 경우 일대일로 개별 대화
-다른 사람의 도움을 받을 수 있다면 동시에 다른공간에서 진행
-상담이후 따돌림이 반복되면 조취를 취할 것임을 강조
-조취를 취해도 변화가 없으면 가해학생의 부모와 학교장이 함께 만나는 자리 조성
-참고사항: 기본적인 심리변화보단 도덕적 가치관이나 윤리관 정립이 목표

참고 자료

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