한국어교육능력검정 2교시 한국어교육론 핵심 정리 및 준비요령(족보)

목차

1장. 출제 경향 분석
2장. 카테고리별 중점 학습 포인트
3장. 카테고리별 핵심 정리
4장. [꿀팁] 찍기도 과학이다. 확률을 높이는 찍기 노하우! (효율적인 OMR 작성 요령 포함)

별첨 : 타 과목 핵심정리(족보) 검색어

본문내용

1장. 출제 경향 분석
우선 본 시험을 주관하고 있는 한국산업인력공단에서 제공하는 과목별 출제평을 참고하는 것이 매우 중요하다고 하겠다.

<2016년 제11회 한국어교육능력검정시험 과목별 출제평>
[외국어로서의 한국어교육론]
1. 출제 방향
○ 기존 출제 경향을 유지하여 수험생의 예측 가능성을 반영하였으며, 수험생이 향후 교육 현장에서 적응할 수 있도록 현장성을 반영하기 위해 노력함.
○ 각각의 기본 영역에 대한 교원의 기본 지식을 검토하고 기본지식을 활용할 수 있는 능력을 평가할 수 있도록 응용지식에 대한 문항도 반영하였음. 한국어 교원에게 요구되는 한 국어교육학적 지식, 한국어학 지식, 언어학적 지식, 문화적 지식, 언어와 문화 교육에 필요한 지식 등을 충분히 반영하여 영역별 균형을 맞춰 출제함.
○ 실제 한국어 교육 현장에서 많이 응용되는 지식을 출제함을 원칙으로 함.

2. 난이도
○ 기본 지식을 묻는 문항을 통해서 기본 난이도(저난이도)를 정리하였고, 응용 문항(중난이도)을 통해서 수험생의 기능에 대한 수용능력을 물었음.
○ 전문지식 문항(고난이도)과 현장성 문항(고난이도)을 통해서 수험생의 전문성을 평가할 수 있도록 함.
○ 하(저난도)의 문제에서는 한국어 교원으로서 갖추어야 할 기초 지식을 확인할 수 있도록 하였고, 중(중난도)에서는 최근 한국어교육 현장이나 이론의 변화 등을 다루어 시험 실시 후 수험자 및 예비수험자의 정보 인지에 기여할 수 있도록 함.

3. 문항출제 시 강조점

○ 한국어 교육의 이론과 실제를 평가할 수 있는 문제를 균형있게 출제함.
○ 실제적으로 광범위하게 적용되는 한국어 교육 원리를 묻는 문항으로 구성하였음.
○ 최신 이론과 학계의 동향에 대한 지식을 물어 학문 분야에 대한 수험생의 시제적 관심 정도를 측정할 수 있도록 함. 이론을 학습하고 실제 현장에 적용할 수 있는 응용 능력을 갖추었는지 평가할 수 있는 문항으로 출제함.

참고 자료

없음