작문교육론 5장 요약 - 수정

목차

1. 변화된 문식 환경과 작문 교육의 역할
1.1. 문식 환경은 어떻게 변화하고 있는가?
1.2. 문식 환경 변화에 따른 표현 양상의 실제는 어떠한가
1.3. 작문 교육 변화의 방향은 어떠해야 하는가

본문내용

(1) 대중의 목소리를 담는 소통 방식
1. 초기 신문에서는 필자와 독자가 구분되었다 → 일부 특권층이나 전문 기자만이 필자가 되고, 대다수는 독자인 소통 구조(필자-독자 = 생산자-소비자)
2. 디지털 미디어의 발전으로 기존의 생산자 – 소비자 관계가 무너지고, 생산 – 소비의 일체로서 생비자의 관계가 형성→ 수직적 소통 방식에서 수평적 소통 방식으로 변화함
3. 최근 누리꾼들이 기사를 리드하는 현상까지 등장하면서 실제적 접근이 가능(대중의 목소리, 일반인의 목소리가 여론을 이끄는 구조)
(2) 학습자에 대한 인식 변화
1. 학습자를 문화적 교양의 대상이라기보다는 디지털 민중, 즉, 능동적인 문화 생산자로 인정하고 국어 수업이 문화 창조의 상이 될 수 있도록 해야 한다.

참고 자료

없음