작문교육론 3장 요약

목차

1. 쓰기의 과정
1) 쓰기는 어떤 과정을 거치는가
2) 쓰기 과정 모형에는 어떤 것이 있는가

본문내용

(1) 쓰기 과정의 동시성
1. 동시성 : 필자가 두 가지 이상의 쓰기 과정을 동시적, 복합적으로 수행하는 형상
2. 필자는 내용을 생성하는 동시에 내용을 조직하기도 하고, 내용을 조직하는 동시에 이를 글로 작성할 수도 있다.
- 쓰기 과정에서 시간의 흐름에 따라 어떤 언어적 발생물이 나타나는가를 표현한 것이다 → 쓰기 과정에서 언어적 발생물이 순차적인 단계를 통해 나타나는 것이 아니라 여러 단계들의 병행적 상호작용을 통해 나타나는 것임을 나타냄
- 글의 목표, 목표 달성을 위한 아이디어, 보다 발전된 아이디어, (문자 언어로 실체화되기 이전 필자 머릿속에서의 표현을 포함한) 아이디어의 표현, 문자 언어로 실체화된 구절들, 낱낱의 소리/글자를 생산하는 일이 일정한 시간 단위 안에서 병행적으로 나타남을 알 수 있다.
→ 쓰기 과정의 초기에는 글의 목표 설정, 아이디어의 생산 및 발전이 시간을 나타내는 하나의 눈금 안에서 동시 발생적으로 이루어짐
→ 쓰기 과정의 후반부로 갈수록 실제적인 텍스트를 생산하는 데 집중하게 된다. 이때에도 필자의 머릿속에서 발전된 아이디어를 언어화하여 표현하는 일이 문자 언어로 실체화된 구절이나 소리, 글자를 작성하는 일과 별개의 것으로 분리되지 않고 함께 이루어진다.
→ 쓰기 과정을 통해 생산되는 언어적 발생물은 순차적이기 보다는 동시적이고 복합적인 상호작용을 통해 나타난다.
(2) 쓰기 과정의 회귀성
1. 회귀성 : 필자가 하나의 쓰기 과정에서 이후의 과정으로 나아가기도 하지만, 언제든 이전의 과정으로 되돌아가기도 하는 현상
2. 87p 그림 : 필자는 쓰기의 어떤 과정에서도 문제 상황에 부딪칠 경우 얼마든지 선행 쓰기 과정으로 회귀할 수 있다.
3. 회귀성은 필자가 구체적인 쓰기 상황 속에서 끊임없이 자신의 쓰기 과정을 점검하고, 평가하고, 조정하는 상위인지를 가동시키면서 목표지향적으로 쓰기의 문제들을 해결해 가기 때문에 가능한 것이다.
4. 필자는 이러한 문제 해결 과정으로서의..

<중 략>

참고 자료

없음