경상대학교 교육의 역사와 철학 중간고사

목차

Chapter 01. 교육사란 무엇인가?
Chapter 02. 원시사회의 교육
Chapter 03. 삼국시대의 교육
Chapter 04. 고려시대의 교육
Chapter 05. 조선시대의 교육

본문내용

Chapter 01 교육사란 무엇인가?
교육사는 교육학을 건설해 주는데 재료를 제공해주는 것이다.
1. 교육과 역사
1) 교육작용
교육작용의 본질 : 인간형성과 사회개조를 위한 과정
※ 교육의 본질적 4대 기능
① 질서체제의 현상적 유지
② 문화유산의 계승 발전
③ 인간의 조화적 발전 조장 ④ 사회 혁신의 기반 조성
결국 교육의 기능은 이 네방향이 변증법적으로 작용하면서 발전해 왔다.
다만 시대와 지역에 따라 어느 한쪽의 기능이 더 강조되가도 하였다

2) 역사란 무엇인가
우리나라에서는 예부터 통감이라고 했고, 중국에서는 춘추라고 했다.
통감 : 과거에 있었던 사실을 거울에 반사시켜 오늘에 비춰본다는 뜻
춘추 : 사실의 정확한 기록을 의미
역사적 사실이 역사가의 사관을 통하여 시간적·공간적 상호작용에 의하여 의미를 지니게 된다
=> 역사란 오늘의 의미에서 해석하는 어제의 사건

<중 략>

Chapter 05 조선시대의 교육
1. 시대적 배경
태조 : 도첩제를 강화(불교억업)
조선의 사회는 양반 사대부가 집권층으로 자리잡아감 -> 엄격한 신분적 계급질서가 유지, 후기에 오면서 세습양반의 수는 증가하고 관직은 한정 -> 엄격한 신분질서도 점차 무너짐
교육은 과거를 통한 입신 출세의 주된 수단이 됨
그러나 조선의 학문적 수준은 매우 높았고, 학문과 예의를 숭상하고 교육을 중시하는 전통을 형성함

2. 관학
정부에서 관장하는 교육기관 - 성균관, 4학, 왕실 교육기관, 향교 및 기술교육기관 등
1) 성균관
(1) 설립 : 조선 최고의 국립 교육기관인 성균관은 태조 7년(1398)에 건립
(2) 직제(교수직제) : 겸임교관제
(3) 교육과정 : 4서와 5경 및 제사의 강독과 제술 및 서법을 익힘
※고려는 4서를 배우지 않고 5경부터 배웠으니 조선은 4서부터 배운다. 이는 조선이 유학을 강조했다는 것이다.
(4) 경국대전을 비롯하여 원점절목, 권학사목, 학교사목 등 여러 가지규칙이 있었다.

참고 자료

없음