인간과 교육 제 2장

목차

1. 학습의 기본 기제
1.1. 고전적 조건 형성(= 행동주의)
1.2.조작적 조건형성
1.3. 모델링과 사회학습
1.4. 인지 학습과 통찰(=인지주의)

2. 발달의 원리
2.1. 발달의 의미
2.2. 인간 발달의 주요 원리

3. 인간 발달의 단계이론
3.1. 피아제의 인지발달단계이론

본문내용

2.1.1. 고전적 조건 형성(= 행동주의)
학습의 의미
·경험, 연습의 결과로 나타나는 비교적 영속적인(장기적인) 행동(관찰가능, 외현적)
또는 행동잠재력(내현적)의 변화
예) 성인이 된 이후에도 구구단 기억
· 반사적 행동, 자연적인 성숙, 약물, 피로에 의한 변화 ⇒ 학습 ×
1)파블로프의 실험
: ‘고전적 조건형성’을 처음 체계적으로 이론화 함
2)고전적 조건형성의 이론
·무조건 자극(UCS)
: 학습없이 특정한 반응을 자동적으로 일으키는 자극
·무조건 반응(UCR)
: 무조건 자극에 의해 학습없이 자연적으로 발생되는 반응
‘무조건’ : 원래부터 형성되어 있음. 자연적 관계
·조건 자극(CS)
: 학습되기 전에는 유기체의 특정반응과 무관한 중성적 자극(NS)이었으나, 학습되어
특정반응을 나타내게 되는 자극
·조건 반응(CR)
: 조건 자극이 조건형성을 통해 유발하게 되는 반응

<중 략>

2.1.2.조작적 조건형성
고전적 조건형성은 주로 불수의적(뜻대로 안 됨)반응으로 이루어짐
조작적 조건형성은 수의적(뜻대로 됨)행동의 학습 기제임
1)손다이크의 실험과 효과의 법칙
●손다이크의 시행착오설
➀고양이가 상자 밖 음식물을 얻기위해 다양한 행동을 시도
➁ 우연히 상자 안의 널빤지를 밟음
➂ 상자 밖으로 나와 음식을 먹음
➃널빤지 밟는 시행이 점진적으로 증가
: 시행착오적인 행동들을 반복하다가 다시 우연히 지렛대를 밟음···
→ 밖으로 나오게 되기까지 걸리는 시간이 점점 줄어듬
→ 고양이는 자신이 지렛대를 밟는 행동과 문이 열리는 것 사이의 관계를 학습한 것
●손다이크 ‘효과의 법칙’
: 어떤 행동의 결과가 그 행동을 강화시키는 현상
행동 → 좋은(만족스러운 결과) → 행동 증가
↘ 바람직하지 않은 결과 → 행동 감소
●연습의 법칙 : 연습을 많이 함 → 학습이 잘됨

참고 자료

없음