다문화의이해 중간 정리본

소개글

"다문화의이해 중간 정리본"에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

다문화 1-1 - 학습목표
1. 다문화사회에서 발생하는 인종 차별의 근본적 원인, 인간에 대한 올바른 이해
2. 한국인의 정체성 탐구를 바탕으로 다문화 사회에서 발생할 수 있는 여러 문제에 대한 대안을 제시

과목개요
1. 최근 국제결혼급증, 외국인 노동자의 증가, 북한 주민의 꾸준한 유입
-> 다문화 사회로변화-> 이기주의,자문화중심적사고,단일민족에 대한자부심
->다문화가정을 잘못된 시각으로 바라보게 하는 잠재적 위험성 내포
-> 다문화 가정 피해, 비극적결말
->다문화적 역량을 키워줄 필요성 제기

부모국적별 다문화 가정 학생현황
중국국적 34.4%, 일본19.5%, 필리핀14.3%, 베트남 16.5%

2. 다문화가정 자녀들의 문제점 증가
1) 학습부진과 사회부적응
다문화가정의 외국인 어머니 한국어 구사 능력 미흡
-> 자녀의 한국어 습득 부진
->주변 친구들의 따돌림
->의사소통 어려움
->기초학습 능력부족, 지속적인 낮은 학습준비
->공부에 대한 자신감 상실, 공부포기, 사회 부적응
2)자기비하와 낮은 자존감
일반학생과 다른외모,어눌한말투-> 또래의 놀림과 차별->깊은마음의상처->자기비하->낮은자존감
3)정체성 혼란과 갈등 :정체성: 어떤존재가 본질적으로 가지고있는 특성
자신의 정체성에 대한 부정적인 측면이 강화(자신이 남과 다르다는 것을 인지하고 부정적으로 인식)
-> 결혼 이주민 부모의 존재 자체에 대해 부끄러워함->정체성 혼란(가정에선 부모님의 나라 문화를 배우고 학교에서는 한국문화를 배움)
ex)일본인 어머니를 둔 다문화가정 자녀
- 일본의 역사왜곡문제, 뿌리에대한 부정을하게됨, 부모님의 국적을 숨김, 독도노래를부르면서 정체성혼란
3. 다문화 교육의 문제점과 해결방안
인간에 대한 불신->법적.제도적 방안만 치중->법망을 피한 인권유린(국가 및 지방자치단체는 결혼이민자 및 자녀가 대한민국사회에 빨리 적응 할 수 있다 라고 흐려 말함.),(불법체류자: 임금채불을 당해도 말을 하지못함.)->인간에 대한 신뢰, 역지사지, 도덕적 공감능력필요

참고 자료

없음